大学之大，在于大师；一个学校真正的生命力，在于有一个有学习力，专业过硬的教师队伍。唯有拥有专业实力的老师，才能打造出一个学校一间间辽阔温润、生机勃勃的教室。
为了打造一支有思想，有活力，有专业智慧的公学教师团队，创造公学教室的奇迹，在绿树浓阴的夏日六月十二日，北大公学数学学科的深度生本课堂，在百家讲坛静悄悄的开播！
活动流程安排：
第一节：二年级张梦飞 《数学广角——推理》
数学故事：四年级蒋琳琳《音乐中的数学》
第二节：四年级杨乐《图形计数》
数学故事：二年级王丽芳《奇妙的圆》
第三节：五年级张月霞《巧用公倍数》
数学故事：五年级王文雅《最美的数字》
数学学科微讲座：
一年级樊向辉 《让我在最美的课堂上遇见你》
三年级仝雅飞《课堂因容错而精彩》
六年级陈凯蕾《小学数学思维能力的培养》
在漂亮，知性，且小幽默小诗人气质的主持人王雪培老师的主持下，活动开始了
站在学期的尾巴上，数学学科已经结课，三位数学老师用整合本册教材知识点的方式，展示了精妙唯美的期末的数学知识回顾课。
二年级张梦飞老师执教《推理》，温暖亲切的课堂，引入入胜的设计，学生乐在课堂！体现了小学低段课堂的有趣和快乐！
推理闯关后，孩子们打开了密码盒，孩子们开心，老师更高兴！
四年级的杨乐老师执教的《图形计数》 用学习目标前置，先学后教的方式，让学生掌握了有序、有规律地进行线段计数，角的计数以及三角图形计数的公式和方法，相信这个知识点会一直影响到这批孩子在五六年级乃至今后的数学学习。
五年级张月霞老师执教的《巧用公倍数》从阿凡提帮人要回欠款导入，由浅入深，层层递进地、另辟蹊径的对公倍数及公倍数的应用进行了复习和梳理。
课间数学小故事《音乐中的数学》《奇妙的圆》《最美的数字》分别由四年级数学老师蒋琳琳，二年级数学老师王丽芳，五年级的数学老师王文雅老师讲述。她们把课钢琴琴键中的数学，生活中无处不在的圆，最美的黄金分割点0.618，讲述的生动有趣，让人感觉数学是那样的有趣，那样的美，生活中处处是数学之美，处处是数学文化。
蒋琳琳老师
王丽芳老师
王文雅老师
学科微讲座，是北大公学每一位教师每学期必做的一个作业。每位老师要站在自己的学科上，或分享学科书籍，或介绍学科教学，或探讨学科知识......通过每学期的积淀，旨在让每一位公学教师成为一个在书籍中行走的教书者，在思考中教学的践行者，在课堂上高大的成长者！
樊向辉老师的学科微讲座《让我在最美的课堂上遇见你》
讲座摘句：
“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”——德国 第斯多慧
有人说:“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里＂。
仝雅飞来首的学科微讲座《课堂因容错而精彩》
讲座摘句：
他山之石，可以为错。“错”是打磨玉石的粗磨石，因此，“错”是帮助我们玉汝于成的宝物。
“错=不对？”不对，“错＞不对！”爱迪生，袁隆平等科学家的事实都雄辩地证明了这一点。
一. 容错--错是错，温柔地容
二. 融错--错不是错，智慧地融
三. 荣错----错还是错，自豪的荣
泰戈尔说：“当乌云被阳光亲吻时，它们就变成了天空的花朵。”
唯愿化开，愿为花开！
因此：错若化开，成长自来！
陈凯蕾老师的学科微讲座《小学数学思维能力的培养》
讲座摘句：
小学数学八大思维方法：
1、逆向思维方法（倒推法）
2、对应思维方法
3、假设思维方法
4、转化思维方法
5、消元思维方法
6、发散思维方法
7、联想思维方法
8、量不变思维方法
在遵循孩子的认知规律下，使孩子既长知识，又长智慧，重视学生获取知识的思维过程，培养孩子的思维创造性，这是小学数学教师的重大使命。
本次展示活动，前来北大公学指导课堂的有：
花石育博学校
韩城西街小学
颍川寨子小学
夏都万宫小学
宋连小学
禹州市朱小燕小学数学名师工作室的数学名师
北大公学真诚的感谢朱小燕带领小学数学名师工作室的名师和众多兄弟学校的领导和老师前来指导工作！感谢大家为北大公学老师的成长营造了一个有品质，有高度的场！
寨子小学葛新笼老师评课
西街小学王晓丹老师评课
禹州市小学数学名师工作室主持人名师朱小燕评课
课堂是有缺憾的艺术，北大公学的课主张让学习在课堂上真实发生，真实的课堂伴随着遗憾！但今天，因各位领导，各位名师，各位老师的评课和指导，让北大公学的课因交流和教研而显得精彩而深刻！
北大公学参与活动教师与朱小燕名师工作室名师及兄弟学校领导和老师们合影留念
一名教师，因自己的课堂而立；一所学校，因教师的成长而立！课讲得好，分考得高，是北大公学的名师标准。《大学》中有“修身，齐家，治国，平天下”的社会成长，那北大公学教师的成长宣言就是：“修身，齐业，治学，做名师！”。幸福是奋斗出来的！越努力，越幸运！北大公学人，努力成长吧！
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