从今天视角看，一开始“得到”确实是有“干货”，但是这类干货很多都是跟讲师的工作经历绑定的，并不是一般化的理论，但是说回来，一般化的理论知识不是最重要的，重要的是怎样用！来学习这类的多数是刚接触社会的年轻人，并没有什么经历也没机会去验证自己所学，多数是听故事，受启发，然后没了。这类在“得到”里面变成了一次性的知识产品，讲师最好的办法是出书，或者教一届又一届的学生……因此，在这一点对于学习的人的信息租值降低后，也很难吸引他们再回头了。
这是我在经济学群里面一个高手对得到的分析，这里面的分析非常到位，非常好的解释了为什么一开始那些讲师能够讲很多高质量的东西，后来却越来月不行了。原因就是因为这些讲师其实自己并不真正知道为什么自己能够成功。所以一旦走到自己领域之外的地方就错误百出。
并且因为过于迁就听着，导致很多原本还行的讲师，为了迁就听着导致质量下降，最明显的就是薛兆丰，因为他在课程里面的水平根本不是他真正的水平，而那些不愿意迁就听着的讲师，比如郑也夫，来了一次就再也不来了。这就引出一个问题，得到究竟是要做真正的知识服务呢，还是提供一个“我在学习”这种良好感觉的知识健身房呢。这其实是一个产品定位问题，因为现实中大多数健身房提供的就是“我在健身”的这种良好感觉，但是健身房的教练是真的懂健身，但是得到这个知识健身房里面的“教练”很多并不懂。这就是麻烦的地方，所以到底是做真正的知识服务，还是提供幻觉。是应该好好考虑。
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