今天在知乎上看到一篇谈英语学习的文章，文中附有徐小强的讲座视频，我左右无事，正好点开看看，作一番消遣。讲座内容的结构很简单:开场白--介绍自身学习英语经历--举他人英语学习的例子。
开场白部分，小强老师分析了中国学生为什么学习英语十几年依旧水平普遍低下，开口结巴，入耳懵逼，下笔空洞。原因在于:
1.贪多嚼不烂。看到什么教材都想着去横插一杠子。今天看到新概念英语不错，学吧。明天看到走遍美国，心动了，买来学。后天看到新东方的英语教材，觉得很棒，也要学。于是，东拉西扯半天，都是浅尝辄止，没有深入系统地学习，只能是一无所获。
2.盲目追求速度，好高骛远。今年寒假学完新概念二，明年暑假学完新概念三，明年寒假学完新概念四。这样看起来好像用了一年时间就把新概念二三四都学完了，可是记住了多少呢？背过书的我们都有这样的感觉，当背到第十篇文章的时候，第一篇其实已经忘得差不多了。可是学习不是为了追求过眼，而是为了留心。很多人（包括我）读书背书也是水过鸭背似的，背过就算完了，继续向前推进。到最后的结果就是，狗熊掰棒子——掰一个扔一个。盲目追求数量，却不在质量上面把关，这是毫无用处的。正如最终决定一座楼高度的，是它的地基。
我们大部分人学习英语成效不大归根结底在于没有找到英语学习的“道”，也即“规律”。规律这玩意儿，看不见摸不着，听起来似乎玄之又玄，那么小强老师强调的规律又是个什么东西呢？接着，他根据以上两点原因，提出解决之道，即“一本书原则”。是的，只需要一本书就能学得好，前提在于你在这本书上面付出了多少时间。由此又引出几个例子（本着详略得当原则，以下就提两个，如有兴趣者，可以去某奇艺上面搜索原视频观看）。
第一位是复旦大学教授葛传槼。一本牛津词典，葛传槼前辈浸淫其中十几年，在他刻苦坚持和不懈努力之下，找出了其中20多处错误，写了一封信给英国那边负责编写词典的人，让老外都惊讶莫名。他也由此被破格提拔为复旦大学教授。
第二个例子相信大家更加熟悉了。说的是新东方创始人俞敏洪谈到他的一个学生的经历。这个学生在美国读大学，他写了一篇文章交给他的教授，那个教授当场断言他的文章是抄袭的。他苦于无法证明自己，于是就在教授面前背诵新概念四的文章。背了几篇后，那个教授感动得鼻涕一把泪一把的。
第二个例子一讲完，现场听讲座的人基本有三种反应。第一，哈哈大笑，不以为意。第二，半信半疑，陷入思考。第三，大受触动，热泪盈眶。哈哈大笑的人很好解释了，他们来听讲座要么为了消遣，要么陪同学来看个热闹，或者压根就对这种所谓死记硬背的方法不屑一顾，嗤之以鼻。第二种人，较为常见了，因为我们经常被教育说要有批判质疑精神，凡事要存疑，所以他们陷入了思考状态。第三种人，也就是小强老师这类人了。他们因为切实地付诸行动，但是遭遇了瓶颈，或者短期内看不到效果，内心正在进行着激烈的矛盾斗争，思虑着要不要继续背下去。而这个例子恰到好处地触动了他们，让他们找到了同道中人，感到自己终于不是一个人在战斗了。
小强老师当时可以说正处于这样的一个尴尬的瓶颈期，“死去活不来”，期待能够得以突破。听完这个例子，他领悟了！原来自己背到第十篇的时候，忘记了第一篇的内容是因为“没有背两百遍”。所以，从此之后，他就去重复。到他演讲的时候，他自称已经把新概念第三册背了一百多遍。而他的成绩呢？以非英语专业出身，获得全国英语演讲前二十的成绩，可以说是殊为不易了！并且，能进入新东方担任英语老师，那英语水平自然不言而喻了。他自己总结出背诵新概念的三境界:1.手不释卷。到哪手里都捧着一本书在不停地背背背。2.手中无书，心中有书。已经记在心里了，不需要捧着书本背了。3.人书合一。想到哪篇文章就背哪篇文章。把文章理解消化吸收运用，到了最高境界，文章已经“忘掉”了。但你写文章，读文章的时候已经自觉不自觉地在运用新概念的那种思维，带有了新概念的“味道”。
前面，一直在强调背诵。可是背诵是一件很难的事情，具体难在:从下决心开始背，到拿起书本真正开始背，此一难也。从读得磕磕巴巴到能够文从字顺地朗读，此二难也。从熟读成诵到至死不忘，此三难也。这些已经很难了是吧？可是，这些是可以量化的，可以看得见的，量变引起质变，比如你可以每背五遍写一个“正”字。而最难的在于“忍受心灵上的孤独感”。当别人在喝着啤酒吃着炸鸡，大快朵颐之时，你在背书；别人窝在温暖的被窝里刷着韩剧，为自己的“欧巴”激动不已的时候，你在背书；当别人在玩“刺激农药”，喊着“Cover me”的时候，你在背书……而你背书的行为，在别人眼中就是“异类”，你要忍受别人远远向你投来的异样目光，唯一和你相伴的除了你背诵的文章就是背书之时漫长难熬的时光。正如小强老师说的“有信念很难，更难的是对信念坚持到底。”
犹记我的一位古代文学老师，他年轻的时候背诵了大量古诗文，什么《离骚》全文，《古文观止》半本，《道德经》，《孙子兵法》，《文心雕龙》……他说自己把《文心雕龙》50篇文章背诵了一千多遍，《文心雕龙》原文的每一个字，都像放电影一样在他脑子里过了一千多遍。在我看来，一定程度上，我的这位老师是以背诵为修炼，就像高僧大德修佛，世外高人修道一样。“没有一种方法技巧可以代替对自我的超越”，我想，我的老师应该在背诵中完成了对自我的超越，那种满足感和成就感，非亲身经历者未知之也。
最后还是以一句话作结尾:
“上士闻道，勤而行之；
中士闻道，若存若亡；
下士闻道，大笑之。
不笑不足以为道。”
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