沉浸其中，领悟无穷

走入沉浸式课堂《您好，焦裕禄》前，大家要统一服装，男生统一黑色中山装，女生统一蓝色小翻领。有学院专业演员，也有学员群众演员，沉浸其中，领悟无穷。

“沉浸”一词早在唐朝就有了，引用为做学问，比喻为学力的深透。韩愈《进学解》中有“沉浸醲郁，含英咀华”一词，意为做学问要细细品味吸取精华，后来，“沉浸”一词用来比喻处于某种氛围或思想活动中。

沉浸式课堂《您好，焦裕禄》结合演、讲、唱、读、听、问、答等多种形式，形成多维立体沉浸式教学模式，从焦裕禄的家乡山东博山出发，沿着他的人生履历，诠释焦裕禄精神的萌发和形成，将学员植入历史故事中，有代入感和身临其境的感觉。讲台变舞台，讲理论变成讲故事，将干部教育由“漫灌”变成“滴灌”，用故事抓住感人点、情感线、思想面，以小见大，以点带面，以情感人，让参与这堂课的所有学员在有限的时间和空间里，快速走进那个时代，站在那个时代思考焦裕禄独特的人格魅力和焦裕禄精神的当代价值，让理论看得见、摸得着，从而触摸灵魂，触及思想，让学员在感性和理性的交融中，达到教学的最大成效。

记得去年在淮安恩来干部学院学习中就有沉浸式教学。这种教学模式很好，有很强的代入感、参与感、沉浸感，以学员为主导，参与故事当中，体验不同人物身份、不同时代背景。一般而言，沉浸式课堂都采用话剧表演、诗词朗诵、视频节目等多种艺术形式，以人物翻转、光影梦幻的表现手法，再现复盘事迹，直面矛盾，跨越时空，互动对话，深情演绎，多维立体等艺术特色。

沉浸其中，领悟无穷，特别是十个灵魂叩问，譬如：您是否把自己当做人民的儿女？您是否以自己的行动影响了一群人，改变了一个地方？您是否能管好家人、管住身边人，做到清正廉洁？这些灵魂叩问，将学员又带回现实，对标焦裕禄还有哪些差距，见贤思齐，见不贤而内自省。