在教育生涯中，我们难免会犯错，会失误，而关键要从失误中汲取新的前进的力量，善于把教育失误变成教育财富，这是我们成为卓越教师的因素之一。
知道这个道理，也懂得这个道理，但能真正会反思自己，会从中汲取教育力量的人还是比较少的。
在去年的一次学校课后兴趣课展示活动中，我们班的新航在活动中很不安分，这里转转，那里转转，非常不正紧，时而伸着头去跟同学讲话，时而回头看着我，试探我，我当时给他计时，他在一分钟回头整整有13次，还故意笑着跟旁边的人讲话，他这是明显在试探我的底线，挑衅意味十足。
我一开始用眼睛提示他，俨然他不当一回事，继续挑衅，我此时没有再提醒，直接走到他面前，拉住了他的耳朵，然后非常刻薄地批评了他，还让他站到最后面去，不给他坐，为此他站在那里十足地生气和怨恨。
现在回想起来，我完全可以用另外一种方式去告诉他当时的行为有多么不好，当时那么多的同学在那里，一定是伤了他的自尊，每次回想起来都会自责和内疚。
不过对于现在的我，对待错误我首先会去反思自己，诚实地对待自己的事业，严肃地对待自己每一天的工作，勇于解剖自己和否定自己。泰戈尔说过“真理之川从错误之渠中流过。”
现在的新航在大多数情况下有了很大的改观，一切都是因为我在他面前，我愿意表达我自己的不足，我说得不对我也会主动跟他道歉，他当然也会毫无掩饰地原谅了我，并且愿意选择相信我。从这个意义来说，对于他，对于我，都是一个进步的台阶，我们相互成全了对方，一起在错误当中不断地成长起来。
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