昨晚孩子的家课内容并不多，但是他还是带回来一张空白的家课本！
我有点生气，向他发火：“难的字不会写，那日期不会写吗？10不会写？17不会写？你不要每天空着回来，把自己会写的写上好不好？”可能我有点抓狂，语气也不好，我家娃就哭了，然后我就说：“要不你不要写了，我来帮你写好不好？”他立刻反驳道：“老师说要自己写，你不能帮我写。”
我已经把老师布置的家课内容一笔一画规矩地写在空白纸上了，我让他照着写，然后就没管他了。他边哭边写，写了大概20分钟写完了拿来给我看。虽然写得歪歪扭扭，也不美观，到底是写出来了。不管怎么样，这第一步得迈出来。
家课的内容不多，语数英每门大概2-3行左右的内容。他写完后，我就先和他一起把数学预习完了。这个时候6点半左右，我要做晚饭了，又考虑到他比较累了，就让他自己玩会。这一玩就晃到了8点，吃完喝完洗好碗后，继续接着复习和预习语文与英语。
语文也是难，孩子注意力明显不集中了，哈欠连天，拼读什么的都非常敷衍，语文搞到8点45左右结束。我觉得再继续下去也是没什么效果。英语还好，之前我带着他复习过好多遍，句子倒是能说出来，就是单词还不熟悉。比如：this is my face，不认识this，本来这节的重点词就是face ,eye,ear,nose,mouth这几个单词，this我觉得只要会说就行了。但是想到了上周的单元练习，还是咬咬牙，让孩子把非重点单词记了记。这听说朗读的时候，孩子明显很疲惫，几次提出不想学了，我没同意。继续让他跟着我们说句子以及对话，后来到了9点半左右，他实在困极了，我们才让他去洗澡睡觉。
有时候不是我想让他学，是学校逼着我们不得不学。你不学，你就落后，考试就不及格，练习也会乱七八糟。唉，一年级连ABCD都没学，直接上来就是对话，怪我们没给孩子启蒙吗？我实在不觉得一年级会几句英语有什么了不起，或者这样揠苗助长有什么好的正面效果。
写字也是，笔画少的写不好那是能力不行，你一上来就搞笔画数那么多的，孩子怎么写？怎么写？都是神童吗？别的不说就说“熟”这个字，让一年级刚拿笔写字的孩子写，怎么写的出来？你从日月水火慢慢来不行吗？我也是极度无语中。对教育很失望。什么都想着提前提前，卷卷卷，孩子的健康有人在意吗，或者教育部规定有几个学校在执行？
现在社会对“笨”孩子的容忍度就如此之差吗？要知道很多人只是普通人。为什么要求不能放低一点呢，我初中才学英语，我也是从ABCD才开始学，那为什么现在的孩子，什么都不学，直接上来就是句子？英语有那么重要吗？
现在社会不浮躁吗？浮躁的仅仅是社会吗，教育不浮躁吗？都说孩子是花朵，那孩子就是被拿来摧残的吗？国外的文化渗透都到了家门口了，还不醒悟?都瞧不起日本人，看看人家的教育吧。人家至少会用心对待孩子的吃食，而我们呢？问题出的还少吗？孩子都还心里健康吗？
不想说了，我不卷了，以后老师的作业能做就做，不做就算了。无所谓，一年级而已。不是说你会几首古诗，会aoe，会20以内加减法，会good morning就是赢家了。我只有一个孩子，没有试错机会。
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