文—/杨芝兰
上课！同学们好！
同学们上节课我们认识了著名文学家老舍先生，认识了老舍笔下的栩栩如生的家猫，这节课让我们继续走进猫来体会作家是如何表达对动物的感情的。
（板书课题）（画出猫的轮廓）
同学们你们知道这是什么吗？如果老师说这个是一只猫，我们怎样才能让它更像小猫呢？哪位同学来尝试画一画呢？
这位同学画的真不错，掌声送给他。
同学们画的猫可以看出大家对于猫是喜爱的，抓住了猫的外貌特点。那么现在请同学们自读课文，想一想我们的老舍先生是如何表达对猫的喜爱呢？给大家小提示：我们可以归纳出两个特点，并且按照这两个特点可以将全文分为两个部分。
生回答：古怪、淘气。文中1－5自然段写的是猫的古怪，第六自然段写的是猫的淘气。
（师板书）
猫的这两个特点真是有趣呀！现在请同学们小组阅读第1－5自然段，品读一下文中的词句，找出喜欢的语句，体会一下作者是如何描写猫的特点的，等一下请小组代表来分享。
小组1
说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不回来。
这个小组喜欢的是第二自然段，说它老实吧，它的确有时候很乖……。这个自然段通过老实、乖、屏息凝视等词语表现了猫的老实、尽职和贪玩的古怪特点。
老师发现这一自然段中有一段话特别有意思，大家请看：说它老实吧，它的确有时候很乖……请大家来读一读，体会一下这段话的表达特点。用“说……吧……可是”的句式，抓住了猫相互矛盾的特点，突出了作者对猫的喜爱。
说得真好，你能照样子说一段话吗？
（未完待续）
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