喜欢“儿童的语文”这一个极有温度的短语。这里尽是于永正老师语文教学的思想精义。
尤其喜欢小语界的大咖们这样解释儿童的语文：儿童的语文是涵养的语文，是积累的语文，是背诵的语文，是读书的语文，是练字的语文，是激发兴趣培养习惯的语文。
抓住了这样的语文，就抓住了语文教学的“根”！怎么抓，看课标。每一个学段，目标都有所侧重，老师把握不准，走弯路，走错路，就是压抑儿童的成长，摧残儿童的成长。语文教学的重中之重，是写字、读书和背诵，就是涵养和积累。曾国藩的儿子跟着私塾先生上学，上了一段时间后，先生对曾国藩说：你儿子很优秀，背了大量的东西，可以练习写作了。曾国藩却说：不急等他积累多了，书读多了，背的东西多了，需要表达的时候，他会写的，现在还要继续读，继续背。背诵东西多的人，厚积而薄发，不会写只是不到时候。重积累。
语文教学要把语文的根本留住：读和写。
读：读书，朗读，培养语感。
写：写字、写作。
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