统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一，在小学阶段包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。这些内容分布在三个学段，由浅入深，相互联系。
“数据分类”的本质是根据信息对事物进行分类。学生经历从事物分类到数据分类的过程，感悟如何根据事物的不同属性确定标准，依据标准区分事物，形成不同的类。
“数据的收集、整理与表达”包括数据的收集，用统计图表、平均数、百分数表达数据。
“随机现象发生的可能性”是通过试验、游戏等活动，让学生了解简单的随机现象，感受并定性描述随机现象发生可能性的大小，感悟数据的随机性，形成数据意识。
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一.概率论与统计推断 概率论与统计推断(一) ------ 概率论的基本概念概率论与统计推断(二) ------ ...
事件关系及运算 遗忘的有：C表示的含义C表示组合的个数（无序），A表示排序的个数（有序）。C = A的个数除以顺序...
黄鸿川老师：首先来看，重庆网友“雪地飞狐”的提问，在可能性大小的教学中，如何看待生活经验对学习的影响，尤其是学生已...
这周学的很懵，这老师讲的也很潦草，勉强整理了一些ppt的笔记 需要转Github查看：阿龙的概率统计整理 主要有关...
统计，根据过去的数据，进行归纳，做出总结（结论） 比如：小新过去10年有十次创业，均失败了，推测他不适合创业。 概...
参考教材概率论与数理统计（陈希孺）概率论与数理统计（茆诗松）参考视频中科大精品课程 概率论与数理统计（廖柏其） ...
“统计与概率”这个领域的教学可以与“综合与实践”这个领域相结合。其实，“统计与概率”的教学中也可以与“数与代数”、...
# 概率论与数理统计笔记 第二章 随机变量及其概率分布概率论与数理统计笔记（计算机专业） 作者： [CATPUB]...
概率的古典具有的两大特点 结果有限。即基本空间中只含有有限个元素。如掷硬币的试验中，只能出现“正面朝上”和“反面朝...
本文标题：（三）统计与概率
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