一学期结束，今天算是真正放假，镇里的评比结果也出来了。是时候要静下心来总结这一学期的教学，毕竟作为一个老师不论事务性的事情有多少，教学才是本分。
这个六年级我伴着他们成长，他们也见证着我成熟。带他们的时候是二年级，那一年我结婚、怀孕，也是那时候我喜欢上了经典教学，喜欢上了寻求不同的方法教授古诗词，知道了教学要有方法策略和思想。这个年级在一年级的时候成绩不分上下，四个一年级老师很用心。二年级的时候，差距就拉开了，下学期期末考试一班在官庄镇的排名是第三，语数都是第三，特别是语文平均分93，二班是倒数第一而且分差隔了八分。三年级上学期我回家休产假，一班是由江淑珍老师带班，她很负责，成绩保持在第三，二班依旧是程贯初老师带，但是分差拉到了二十分，下学期我开始接手二班，尽管分差小了，但依旧是倒一，不得不承认因为在哺乳期孩子太小，我没有全身心投入到学生身上，所以教学成绩不理想。四年级重新分班，两个班语文成绩在官庄镇三四名徘徊，直到现在也还是在三四名。
把他们带毕业是我的夙愿，所以才会这样舍不得放手。五年级的时候语文虽然没有考倒一，但是和隔壁班的分差特别大。今年庆幸校长这样抓教学，我才会把主要精力放在教学上，所以虽然是倒二，但是分差小了些。这说明我还是功夫没下够。
下面是我这一学期的总结和探索：
一、讲练批形成模式。经过这一学期的紧抓，我发现讲练做缺一不可，一定要紧抓练习，没有练习一切都是表面功夫，要想知道学生学得怎么样，一定要及时反馈。作业需要面批，让学生及时订正，不然作业只是流于形式。作业要有针对性和层次性，每个孩子掌握的不一样，如果作业只是一刀切学生就会出现疲软的状态。考试也是如此，有些孩子考不好并不是难的不会，而是容易的学得不扎实。所以在教学的时候要关注学得不用心的孩子，要引导他们督促他们。当然有几个孩子确实是底子太弱了，加上学习主动性不强，家庭关注度不够，所以一味地逼他们学只会适得其反，不如放手让他们去监督其他人学习，在让他们成为“小老师”的时候，能够培养他们的主人翁意识，也能让他们“眼”过知识，加深印象。
二、主人翁意识形成引领。由每课有主人到每天有主人，天天带读，天天听写形成教学常规，基础知识天天过，学生巩固时时有。争取让每个孩子都能成为语文学习的主人。这样他们就算是不想学，那在负责自己的那一课，总是要多花些心思。
三、功夫要花到位。功夫还是本质，要想铁杵磨成针，必须功夫深。马上就是他们小学最后一个学期了，要再多花些功夫在他们身上，这样才能让他们虚度光阴。虽然是六年级，但是他们依旧是孩子，所以要给予陪伴和反馈。要多花点时间督促他们读书、背书、听写、练笔。
认识差距，找准方法，砥砺前行，让我们不负相守。
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