今天星期一，有很多堂我的课，让我上得够够的，满足到飞起。
早上三四两节连堂，我弄了啥？讲解分析了一份小练习。复习听写了一些词语。然后发下做一份语文报配套的卷子。
卷子没做完，中午午自习时间接着做，继续做了15分钟差不多就做完了。
昨天看书，书上说，教师有职业倦怠感的时候，要学会给自己找时间，多留一些时间给自己。教师精力充沛、状态好，才是真正地对学生负责，不要让自己埋在改不完的作业堆里无法自拔，要学会巧干。事实上，有调查研究证明，作业批改不及时，事后再讲解订正的效果微乎其微，学生在意的是当时的分数或者题面上的对错，对于是否真的弄懂会做反而摆在次要的位置，这太可怕了。教师最好在学生思考的时候就进行反馈干预。
这么说来，学生先思考着做，老师过一会就讲解分析，边讲边做的效率是最高的。前提是，学生真的去思考了，而不是坐着等答案。想想他们做的卷子如果我改完要等明天才能讲了，今天还有大把的时间没有合适的内容好安排。不如就及时干预反馈，把习题讲解了吧！
这种操作方法，的确为我节省了时间。
中午，我把那份练习讲解分析了。讲评过程中，学生穿插着回答，有的孩子做的还是可以的。讲完，订正复批也分工给四个小组长先把关，最后我再查验，轻松多了。
下午还有一节课，一起讲讲做做，完成了黄冈练习。
今天没有上新课，是复习巩固做练习讲练习的一天。
啊，这一天结束了！
明天……
校园花坛里的菊花
网友评论