努力做好课堂的主导者

学生毕业后不一定会记得高中学过什么，但是他一定学会了更加全面的分析问题，知识会忘却，但是能力却在提升。

教学相长，在这个信息时代，如果教师想要成为课堂的主导者，想要让自己的课堂成为学生可以自由发言的场所，前提是这位老师拥有足够多的知识，足够充分的准备，才有可能会避免被“挂讲台”。随着信息传播渠道的延伸，越来越多的信息被放在了学生的面前。在课堂上，老师根据课本讲了很多的知识，但是有时候确实会发现教材上的有些知识并不是完全正确的，虽然这些事实符合当前所使用教材的学生的认知水平，当学生提出异议时，作为教师如果只是告诉他记住就可以，那就是玷污了教学本身的意义。教学是帮助学生去学会提取信息，分析问题，尤其是现在，当海量的信息呈现在学生面前时，更要在课堂上教会学生思考，质疑，而不是一味的相信。

当我们课堂提出的问题不再是书本上直接就能找到的，当问题换一个形式呈现，需要学生真正去和实际的生活联系在一起的时候，这样的问题才是好的问题，这样的语言交流才是有意义的交流。随着时间的推移，我想我们的学生会越来越有不同于以往的学生的更多奇特的想法，他们会更加的大胆，对于未来的科技所能达到的效果更加的充满信心。学生的表现欲需要在课堂中体现出来，逻辑性思维，表达能力，情感输出、输入等都是我们在课堂上急需增强的。节奏很快，物质的满足也比较到位，但是精神上的力量可能真的需要在沟通与合作中才能汲取。

希望在老师们的努力下，教室，课堂，能成为学生精神世界的沃土。