由于晚睡，早上的瞌睡和我较了半天的劲，终于在劲爆的音乐中以微弱的劣势败去。
女儿在门外急得转圈。
“妈妈，都已经8:40了，9点都要到校呢！”
快速用流水薅了一下脸，涂抹好水乳，急赤赤扒拉了几口饭，穿好鞋子，全程用了10分钟。
下楼、开车，启程，到孩子学校恰好9点。
开至单位，9:07分。
与老公挥手再见，扫码、入校、入班、进办公室坐定。
“今天早晨第4节课孟老师的达标课，大家做好准备，有课的导课。”顾老师言道。
“好的，”大家齐齐答道。
升完旗后，还没走到办公室，第4节课的铃声业已响起。
匆匆执凳奔赴听课班级，孟老师的授课课题是《提公因式法分解因式》，已经到了判断：下列运算是因式分解还是整式乘法阶段。
教室后排坐满了听课人员，我只能靠前坐在最后一个学生旁边。
听了一会儿，突然断了电，又开始重启模式。间隙间，用手支撑，眯了一会儿。
没成想，这一眯，嗓子也有点冒烟的感觉，头愈发的昏沉了。
授课模式又开启，强忍着睡意，抬眼，大屏上的东西却愈发地模糊，赶紧拍个照，进行跟进记录。
在记录间，发现旁边的男孩低着头，俯身下去，发现他也眯得正香。
赶紧捣了一捣，男孩急赤赤的清醒，迅速抬眼进入听课模式。
看来是我的状态影响了男生，不论如何，后半节课得拿出最好的状态来。
后面跟进男孩子的练习状况，及时点拨错误的地方，在孟老师的认真引导下，一节课顺利的达标。
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