21027-赖嘉琳
今天又给孩子们讲了一遍《鸭子？兔子？》这个绘本故事，这个故事每一场故事会都很受孩子们的喜爱。
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
当你看到这张封面时，你觉得是鸭子还是兔子呢？
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
甲：“哈，瞧啊，一只鸭子！”乙：“哪有什么鸭子，明明是一只兔子。”
面对同一物体，居然有完全不同的结论？
甲：“你在搞笑吧，这明摆着是一只鸭子好吗？”
乙：“我看的清清楚楚的，就是一只兔子。”
两人都确信自己是对的，对方简直不可理解。
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
甲：“你看，这明明是鸭子的嘴嘛。”
乙：“你在胡扯什么啊，那是一对耳朵，睁眼瞎！”
甲乙试图提供论据说服对方，并且开始言语带刺。第一回合。
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
甲：“就是鸭子。看，小鸭子张嘴吃面包了！”
乙：“是兔子啊。看，它正要去啃胡萝卜呢。”
分不清鸭子和兔子这太搞笑了，显然还需要更多论据来证明自己。第二回合。
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
甲：“等等，静一静，你听见了没有？是鸭子在叫啊！”
乙：“别说傻话了，我只听见了兔子在哼哼。”
视觉有没共识，换成听觉试试？结果各执一词。第三回合。
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
甲：“给！用我的望远镜好好看看这只鸭子。”
乙：“不好意思，我看到的还是那只兔子。”
整整经历了六个回合，甚至搬出了望远镜，依然相持不下。
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
甲：“过来，小鸭鸭！”
乙：“过来，你这个调皮的小兔兔！”
甲：“哦，好了吧，它给你吓跑了。”
乙：“才不是给我吓跑的，是给你吓跑的。”
甲：“知道吗?没准你是对的，没准它真是一只兔子。”
乙：“其实吧，我越想越觉得，那家伙百分百是一只鸭子。”
争吵的对象从眼前消失，两人突然想起了换位思考。
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
甲：“好吧，随便……那你到底想怎么样？”
乙：“不知道，你想怎么样？”
争论到底为了什么？两人突然觉得毫无意义。
甲：“哈，瞧啊，一只食蚁兽”
乙：“哪有什么食蚁兽， 明明是一只恐龙。”
可是，当新的问题出现时…
绘本讲师训练营〖22期〗17/21实践原创《鸭子？兔子？》
这是一个非常有意思的绘本，用同一个图形来讲故事。主角一成不变，改变的只是周围的物体或场景，而说话的两个人始终没有出现在画面中……也许就是生活中的你、我。
绘本当然无法解决这类问题，但是至少可以让他们简单明白，每个人都有不同的想法，面对同一事物，是会有不同的可能性的。如果能尝试理解对方的想法，那事情就简单多了。这当然不是一本绘本，或讲一次故事就能塞给他们的道理。读绘本，讲故事，从来都是一个慢慢积累，潜移默化，润物无声的过程。
网友评论