复盘

筹备已久的活动终于结束了，不过结果还是比较满意的。

回顾这次活动，最大的感悟莫过于——不能欠债，还债的滋味很不好受呢。

去年10月25-11月20日组织的竞赛，结束后，原本要搞总结观摩活动，结果被一些更急而重要的事情耽误了，紧接着就放寒假了。这就成了欠下的债。

放假就是放假，干脆就把这事就放在一边了。欠下的债终究是要还的，因此开学后，第一件事就是准备还债。结果对竞赛课的印象全无，怎么总结出优点和不足呢？

于是，这便成了难啃的骨头。编造是不可能的，教育来不得半点马虎。怎么办？好在去年组织的是直播课竞赛，当时还让老师边直播边录播。因此，可以找到录像课。

为了能够更好地总结到每一个人，准确地找到他们的优点与不足，我只好又把15节录像课重新看了一遍。

由于疫情，本身就很焦虑，因此，这一工作进展特别缓慢，有时一天也看不上一节课。不知道为什么，已经过去的事情，干起来就没有那么大的动力了。

从3月末到上周，终于写好了总结，开始安排观摩课例、微讲座、会务事项等，筹备总结观摩活动。如今终于圆满地完成了这一任务，而且效果非常好。

会议结束后，老师们都情不自禁地在群里留言，表达他们的感谢之情，也大谈他们的收获。

复盘这次活动取得成功的最主要的原因是做好了充分的准备，即打有准备之仗，才有好的结果。

课例是从15节课中选出第一名的教师进行展示。原本有3名教师获得第一名，全部展示是最好的。但是考虑到另外两位老师的课存在这样或那样的问题，不足以起到示范引领的作用。因此采取宁缺毋滥的做法，果断地舍弃了。

我想如果勉强拿出来展示，势必会起到不好的导向作用，而且对老师本人也不好，还是不展示的好，既然是观摩活动，那就应该让所有呈现的东西都是值得别人学习的。

对于说课，给大家展示了课前说课和课后说课，做一个对比，让老师们做好区别。因此对两位老师的课进行了反复修改。

今天来看，这种做法是对的，老师也像学生一样，模仿能力特别强，他们有一种观念，觉得我们拿出来的东西就是范本，所以慎重呈现提供的材料是对的。

反思今天活动过程中的不足有两点。一是对于我播放的典型视频，解释其作用不足。既然让大家一起观看了，就应该好好发挥它的作用，在它上面挖尽优点，让大家认识到新课改所提倡的学生主体地位的理念问题。

二是语言互动环节还没能调动起老师们的积极性。不知道为什么，老师们都不喜欢说用语言进行交流，而在结束后，在群里用文字表达的时候，老师们却很踊跃。

我想可能用语言的话，一时半会儿组织不好语言。而写的话，可以反复斟酌。既然老师们喜欢文字交流，那就不勉强他们，下次直接文字交流好了。

今天的活动，对我也有很多的启发，特别是在准备的过程中，反复看课例，发现了很多值得思考的问题，也发现了很多亮点，也许可以针对这种课型写篇论文发表交流。