前几天，和孩子发生了一次冲突，确切地说我和孩子耍脾气了。
每周二下午放学后一个小时，是孩子上古筝课的时间。一回到家，我就抓紧时间做好了晚饭让她先吃，免得上课的时候会饿。
一直都很和谐，两个人有说有笑的，吃过饭孩子去客厅看书，我洗了碗，出来就让她准备缠指甲去上课。
结果，她开始哼唧不愿意去上课。
问她为什么，她不说，就是不愿意去。
我用了软的硬的各种方法让她去，都不管用，孩子被我凶的哭了，我很生气，就告诉她即便不上课，也要去老师家门口罚站去，孩子哭的更狠了，不愿意。我拉着她都到了老师家楼下，想想觉得不合适，又带孩子回家了。
回到家我让她去门口反思，孩子就只是哭，不愿意。反正那个当下自己很生气，训了她一会儿，也懒得理她了，自己坐在门口小凳子上生闷气。
孩子自己哭了一阵子，慢慢也不哭了，跑去写作业。中间拿了一张小纸条塞在一只拖鞋里放在我跟前不远处，我没理她。
过了十几分钟，她过了看拖鞋没动，又走过来把拖鞋往我跟前推推离开了。
又过了一会儿，我起来到书房去看书，没有理会那只拖鞋和小纸条。
孩子看我进了书房，又跑去看那只拖鞋，然后她又来到书房，拿起我一直在看的一本书，把小纸条放在上面推到我眼前出去了。
我看到她一直坚持，觉得再不回应也不合适，就打开了小纸条，上面写的是：“如果你想跟我和好，就叠一只小船吧！”
我用那张小纸条折了一只小船放在桌子上，孩子看到就走过来冲着我笑了笑。我告诉她我不生气了，但是，不去上课这件事，你是不对的。
孩子没有说话，又去写作业了。
晚上写完作业，她在我的提醒下，还是练了琴。
虽然不生气了，但是我觉察自己还是有情绪的，这次发这么大的火，还是第一次，这个情绪背后的原因，需要我更多去深挖。
这件事中孩子的表现，又让我想到那个观点：孩子爱父母，胜过父母爱孩子。虽然我一再标榜自己对孩子是宽松的，是尊重她的意愿的，但是，这次的事情，还是体现出我并没有那么的放下，对孩子，依然会有自己意愿为标尺的要求。
也许，更好的方法，是先看到孩子真实的意愿和需求，再去做合适的回应。
这，应该是冲突带给我的价值吧！
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