今天是2022年9月8日。
（一）音乐点燃热情
下午在1班上课，铃声响后喊“上课”，学生竟然毫无反应。当时我很诧异，连忙询问道上其他老师的课是否如此，学生回答不是。
再词喊“上课”后，学生才全体站了起来，齐声说“老师好”，之后在我的示意下坐了下去。
刚开始教了了他们拍手，兴许是好奇或是觉得好玩，所有学生的热情很高。但在跟唱第一句后，较多的学生笑了起来，可能是第一次上音乐课，不好意思开口唱歌。恰好这时扩音器快没电了，音量时有时无，不少学生注意力被成功的带偏了，我之后干脆不用扩音器，这个时候学生竟提醒我要不要买新的扩音器的问题。我说，应该没有坏，你们需要关注唱歌，而不是其他的事情。
在一句一句的带唱中，还是有人不愿意张开嘴巴来唱歌，而且在全班跟唱的时候发出莫名其妙的笑声。随后我在班上高调地提醒了他一句：“你是来搞笑的吗？”到了这个时候，大家都在笑，其才迅速收敛住。
整节课气氛热烈，加上这本身是一首轻快地歌，我感觉到了音乐确实可以点燃人的热情。
（二）热爱多一点，再多一点
再多遍的跟唱中，有个男生总是非常的兴奋，随即我便提醒他，音乐课这么热爱，也要用这种热爱去学习语文和数学。
由于放下了扩音器，只是在班上边巡视边教，普遍女生学得比男生更认真，也唱得更好。这个时候，我在班上说，男生也可以用美妙的歌声打动人，所以也应该认真的学，认真地唱，看在下课前能不能有所进步。一说到进步，很多小男孩便扯着嗓子呐喊般地唱歌了，课堂氛围直接推向热烈。我急忙告诉他们要保护好嗓子，用心地歌唱并不需要呐喊来体现，认真地歌唱最是打动人。
随后，分了男女唱和小组唱，第四组由于唱得最差被要求唱了两遍。第二遍的时候，终于唱得和其他小组差不多。
喜欢音乐是一种态度，热爱音乐是一种幸福。
整节课气氛热烈，那时我便在想，要如何才能实现我们的主课也能有这么好的气氛，学生有这么高涨的热情，拥有热爱学习的好习惯。我想，这是一个需要马上探究的问题，毕竟课堂性质是一样的，所以要赶紧朝着这个方向去努力。
今天的这节课，点燃了学生学习音乐的热情，也唤醒了我对于教育教学的更多热情。很幸运开学初有这样的课堂体验，今后要注意对课堂多一分热爱，唯有此，热爱工作的你才有可能收获好的课堂氛围和教学效果。
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