2018-12-13

        今天分享的行为改变技术上的一些应用。六年级的孩子，都有了自己的想法，想获得行为上的自由，但又缺乏一定的自控能力，这样就对自己的学习和生活产生了一些不好的影响。我们班里有一个学生小李同学，家庭作业常常拖拖拉拉，做做停停，做作业时一会干这个一会又干别的。有时候晚上的作业做到十一点，周末的作业也非要拖到星期天的晚上，做到很晚才会做完，据他的爸爸妈妈说，也曾经用了很多方法包括暴力，但对于孩子这个方面始终无可奈何。最近，孩子早自习经常迟到，问其原因他说是妈妈起的晚，耽误他上学，我在和家长沟通的后发现这个孩子非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的质量和速度，而最近的自习迟到也是因为看电视看得太晚，第二天早晨起不来引起的迟到，针对孩子的这种情况，我给家长提出建议，我们以看电视作为惩罚的刺激物，也就是只有当孩子在规定时间内完成作业,，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，如果没有在规定时间内完成作业，无论如何都不会给他看电视。刚开始的时候挺艰难的，孩子做不完还特别想看电视，家长不给看，就各种的闹。用他家长的话，就是快坚持不住了。于是，我就给孩子家长打气道:这个时期既是孩子最艰难的时期，也是家长最艰难的时期，一定要挺住。家长和孩子在我的鼓励和自己的努力下，坚持一段时间后，我们发现孩子完成作业的速度方面有一定程度的提高，同时给孩子制定规定，九点半后不得看电视，现在孩子的作业可以及时上交，自习也能按时到校了。