让学习真实发生

      今天下午研学会的第一次活动：走进安居小学，听了安居小学张秀荣和宋玉霞两位老师的课，总体感觉：两位老师的小组合作教学运用的非常好，学生（104个）的参与度非常高，学生的精气神十足，令人佩服，需要学习，真正体现了新课程标准的：“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。

让学习真实发生

两位老师的课又各有特点：

      张老师上的是试卷讲评课，总体感觉：速度快，容量大，课堂效率高。

1.学生对知识点非常熟练。

这应该是会做题的前提，初中数学的知识点多，很多孩子不会做题的原因就是没有记住题目对应的定义、定理、公式，小学数学的知识点要少很多，同样学生的年龄也小，因此也需要对知识点熟练掌握。

2.学生思路清晰。

训练学生认真读题，引导学生发现了什么？怎样去求？说出原因，同桌之间说解题过程，通过这样长时间的训练，孩子们逐渐形成了严密的逻辑思维能力。

3.给学生时间限制。

让孩子们养成做事快，不拖拉的好习惯，从而能够形成高效课堂。

      宋老师上的是一节新授课：圆的周长，总体感觉：干脆，利落，课堂衔接自然，有优质课的感觉。

1.巧妙的课堂语言

拿出你的“智慧笔”（孩子们的手指）和老师一起画，在空中书写，让孩子们都动起来，调动了孩子们的积极性；老师有一个“秘密”，吊起孩子的胃口，激发孩子的兴趣。

2.渗透数学思想，运用数学方法。

通过让学生动手测量圆片的周长总结出：“我们是巧妙的转化成了线段”，渗透转化的数学思想；总结圆的周长公式采用了“猜想――动手操作――验证”的不完全归纳的数学方法。

3.渗透数学文化，增强孩子们的自豪感，激发孩子们对数学的兴趣。

纵观两位老师的课堂，都是让学生动起来，就像张春杰老师最后总结的“让学习真实发生”，这应该是我以后要努力做到的，让我的学生们都动起来！