4、5岁的孩子是幼儿多项心理品质迅猛发展的时间，这个阶段身体的手眼协调能力的进一步增强，肌肉控制也比3岁的孩子有很大的发展，在集体生活中，语言表达的能力也得到锻炼，比3岁的时候强很多。
孩子从2岁开始进入第一个发展的敏感期——秩序敏感期，而到了4岁，同时还进入了绘画敏感期、数学敏感期、执拗敏感期，和音乐敏感期，所以，把握好这个阶段的孩子的特点，陪伴孩子一起建立一个可以影响他一生的好习惯，能收到事半功倍的效果。
4岁孩子的心理发展特征1：爱玩耍、活泼好动
4岁孩子的身体发育和肌肉协调能力有很大的发展，大部分孩子这个时候已经有过一段时间的幼儿园集体生活的时间，开始适应了社会交往的氛围，这个阶段的孩子，都非常的活泼好动，总是手脚不停地变化姿势和活动方式，要让他们安静的坐一会，反而是一件很累的事情。所以，这个年龄的孩子甚至在一些家长们的眼中，觉得很是顽皮、淘气，网络里有些熊孩子们的搞笑视频，往往也都是4-5岁的这个年龄段的娃，天不怕地不怕的，大人稍不留神，他们就能把一个干净整洁的地方弄得鸡飞狗跳的。
应对：
4岁左右的孩子，探索欲和行动力都大的惊人，把他们带到大自然里和自然亲密接触，在草地里撒开脚丫奔跑，无疑是最能让孩子发挥体力的和消耗精力优势的方法之一；如果不能外出，在家里的时候，其实孩子已经完全可以和爸爸妈妈们一起，动力参与做家务啦！当然，这个时候，更多是让孩子在参与劳动的过程，孩子干活的结果，不一定能达到大人的标准，但是重点是让孩子参与，一是让孩子对家庭的参与感、责任感更强，也可以通知家务劳动让他知道更多的生活小常识，比如：花盘里的土就应该在花盘里种花，而不是要撒在床上和房间里的，纸巾是用来擦手的，而不是拿来抽着玩的；二来孩子参与家务可以减少孩子关注在电视、游戏等电子产品上面的时间，第三方面更可以在家务的劳动过程中，也能锻炼到眼手脑整个身体动作的协调统一哦！
4岁孩子的心理发展特征2：游戏的人生
4-5岁期间的孩子，是典型的游戏年龄阶段，3岁的孩子还只是喜欢模仿，到了4岁，除了模仿，还开始喜欢角色扮演了，而且孩子还能简单的计划的内容和情节，会自己安排角色。怎么玩，有什么规则，不遵守规则应怎么处理。总之，在他的游戏世界里，他就是王，由他来决定一切！所以，有时候你会看到，两个或多个孩子在一起玩游戏的过程中，很容易会起冲突，因为每个人都是想要按自己的意愿来安排角色和规则，而这个时候往往又谁都说服不了谁，需要家长从中劝解和调停。
应对：
了解到这个年龄的孩子喜欢游戏，其实就家长的陪伴也很容易做了，随手拿起一个孩子平时喜欢的绘本，就可以按里面的情节，让孩子来安排角色，家长只需要陪伴他一起，听他的安排，让他主导整个“角色扮演”的时间，你会发现，孩子玩得非常的投入、开心，而且在不知不觉间，可能连绘本的故事，他已经慢慢的能自己很精彩的演绎出来了呢！如果这个绘本或故事孩子是没有接触过的，那么，家长也可以通过这个“角色扮演”的方式，和孩子一边玩，一边把故事讲出来，这样的“讲故事”的方式，会让孩子对故事的情节记得更快更牢哦！
而且，你会发现，对这个年龄的孩子，和他干巴巴的讲道理，还不如和他玩个游戏，更能让他明白，这里有一个家长提供的亲身经历：他4岁的女儿很不愿意剪指甲，之前爸爸和妈妈轮流和她讲了很多道理诸如指甲里藏虫子，会让你生病之类的，没有用，有时候强迫就更没有用了，孩子会反抗而到处躲，这个时候，爸爸想了个主意，和女儿玩一个“停走停”的游戏：他手里拿着指甲刀，从几米开外朝女儿走过来，只要女儿喊“停”，他就立刻停下来；当女儿说“走”，他再往前走。如果好半天女儿都没说“走”，爸爸就可以自己说“走”，期间女儿喊“停”的时候，他必须停下。女儿不能连续的说“停--停--停”（这个是后来加上去的，因为开始的时候女儿总是喊停），游戏过程，当爸爸按孩子的指令停下来的时候，女儿总会咯咯的笑上几声，当她说“走”的时候，爸爸再慢慢的走进她。最后，指甲剪好了，更重要的是，他们玩得很开心，孩子说停就停，使她相信，爸爸不会强迫或是伤害她，彼此也建立了信任感。爸爸决定要不要剪指甲，女儿决定剪指甲的节奏。
4岁孩子的心理发展特征3：思维具体形象
4岁孩子在解决简单问题的时候，必须是借助事物的具体形象来思考和对问题的理解。能区分“你、我、他”，但是不能区分自己和他人的需求。比如说，孩子在和小伙伴一起玩着，突然会跑过来和你说：“妈妈我渴了！”自己喝完了，还会要求也要给自己的玩具、宠物也要喝水，在他们的思维里，这些物品都是拟人化的东西，也会和人有样的有情感。
应对：
孩子这个阶段的思维必须依靠具体的形象才能对其建立想象和判断。同样的，他的语言表达，也是只是简单的罗列事实，或是对看到的实在的东西进行描述。这个时候，如果多鼓励孩子把自己看到的事物描述出来，大人如果有这个能力，还可以引导孩子增加一些表示情绪或是感受的词汇，比如说：宝宝在和你描述他看到的这朵花：“花花是红色的，周围的叶子是绿色的。”大人可以接着问孩子：“那宝宝喜欢吗？”也许孩子会回答你“喜欢”，也有可能是“不喜欢！”，重点是引导他说出来，慢慢的说得多了，他对自己的情绪和感受也会有一个小小的觉察，而且也通过练习掌握更多的表达方式。所以这个过程也能很好的刺激到语言敏感期的孩子，让他的表达能力悄悄的打下一个很好的基础哦！
聪明如你的家长们，你们不想试试吗？
网友评论