回家省亲，偶然和家人聊起小时候的班主任陈老师，得知老师已然瘫痪好多年、卧床不起了，禁不住一阵唏嘘。
陈老师教语文，也是我的启蒙老师。他也教过我的姐姐们，所以我们对他自小就不陌生。虽然被姐姐们哄着学了一些字，我在上学之前还是个比较调皮捣蛋的孩子。那时候妈妈是医生，陈老师也因为自己或家人的事不少来，可以说我在上学之前就认识他了。
对于陈老师的印象，刚开始并不好，这是因为他的手，是的，他的手。那是一只结满伤疤的右手，没有一个指头，只有一个握紧的拳头。老师的手是残疾的，具体原因我从来没有问过，也不方便过问。小孩更多的是好奇作为老师，他是如何在黑板上板书，如何准备教案，如何批改作业的，那可是最常用的右手啊！
上了学，做了陈老师的学生，很惊诧于黑板上漂亮工整的板书，一气呵成，似行云流水，老师是用左手完成的！后来接触的老师多了，有了对比，才知道那是一种何等的毅力才有的可能。
老师对学生是极为严格的，小时候背课文背古诗，不达标是不能回家的，老师也坐在讲台上陪我们。最难过的莫过于春天和夏天，外面的世界醒了绿了，忙碌的鸟儿也时不时的在窗外唱着歌勾引着我们，那是一种何等难熬的季节。这个在陈老师这儿是不管用的，原则的问题一点儿也不放松。多年以后和同学们聊天，还得感谢老师帮我们从小培养了专心专注的行为习惯。
后来，我们换了班主任换了语文老师，陈老师不再教我们了，但每次碰到我都是短聊几句，关心我的学习和成长。小学三年级，我转了学就再也没有见过陈老师。只是听说后来学校合并了，他又辗转去了别的地方。但当国泰民安的时候，我想去看望老师，表达学生的心意。
在陈老师手下读书，时日不多但印象深刻，更多的应当是从他身上学到的坚持不懈的奋斗精神，是以为敬。
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