中原焦点中16 坚持分享1605天 23.10.30 运动打卡第527天 3650h 约练788
假如我们准备去旅游，目的地是一座美丽的山峰。现在遇到两个导游，第一个导游呢，说话特别难听，不听你辩解，总寄冤枉你，可能长的也不好看，但是他知道哪条路最近，如何让我们直达我们的目标；第二个导游呢，长得特别漂亮，还温柔又体贴，但是他不认识路。
请问，现在想去我们的目标，想去美丽山峰，你选哪一个导游。
孩子会说，选第一个导游；于是讲，你看，他又冤枉你，说话又难听；孩子讲，那我管他呢，我想去旅游。
此时，我们说，那你想一想，在你学习的道路上，我们的老师是不是相当于一个导游？你说你的目标是想当律师（孩子的目标和理想），这老师能引导你当外律师，能帮助你当律师，在学习的道路上，他就是个导游；再换句话说，老师实际上就是你实现自己人生目标的一个工具，包括我（父母或者心理辅导老师等）都是你提高自己素质、提高技能的工具，实现人生目标工具；有工具你不用，还跟工具过不去，你说你是不是傻。
此时，孩子就能明白。
可孩子是明白，但要真正去做还是有难度，比如孩子会说，可我到了学校，看到这个老师还是难受。
这是正常的，因为已经形成了条件反射。
再讲个故事，前苏联有200个学生，他们找到校长说，我们不想上学了，要退学，要退学。校长说，可以，你们先跟我做个游戏，每天做，坚持一个月，做完后，你们如果还不想上学，那我就给你们办手续。
于是他们每天到学校第一件事就找校长做游戏，校长带领着他们，紧搓双手，面带微笑，想像一下，我非常愉快地和小朋友一起，非常认真的学习。让大脑保持这种激活状态，充分享受这种乐趣。“我真是太棒，我又开始学习了”，同时告诉自己，“学校的学习内容太重要了，我一定掌握它，我一定充满兴趣的学习”，还告诉自己“我一定会认真学习，努力学习，深刻理解，扎实掌握”。
这帮孩子天天到学校就跟着这样去做，一个月以后，除了个别的人，大部分的孩子都喜欢上学了，不再提退学的事。
此时问孩子，这个故事会给你有什么启发？
孩子当然疑惑，但他明白，老师可能也想让他这么做，于是告诉他，可以这样做，对自己讲，“又上语文课了（孩子不喜欢语文老师），我特别喜欢语文课，特别喜欢语文老师，这节课我的肯定效率特别高”，摩拳擦掌，面带微笑，充分享受这种感觉。
孩子说，说喜欢语文课可以做到，但说喜欢语文老师我做不到。
孩子的想法能理解，我们成人大多都难以做到，但可问孩子，你想不想语文成绩提到理想状态，想不想实现做律师的美梦，那就这样去做，这样“骗”自己，虔诚的去骗自己，你一定会把自己骗信。
这是个真实案例，结束时，孩子半信半疑的走了，半个月后，孩子反馈，我真的喜欢语文老师了，也更喜欢语文课了。
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