2月11日——4月30日，我们经历了两个多月的网课学习。网课学习过程中，一部分学生的自律性和学习态度大大下降。因为是网上教学，所以讲课速度比较慢，但是学习效果依然不好，两极分化比较严重。自律性强的学生，可以认真上课，认真完成作业，坚持阅读。自律性不强的同学经常出现上课懈怠，作业迟交、不交、不纠错的情况。网上考试也出现了大面积抄袭的现象。
5月6日，五年级学生已安全返回校园。网课中，我特别注重生字词和古诗的读背默写，力求基础知识扎实牢固。但是通过入学检测，发现学生古诗背诵、生字读写掌握得并不好。对于课文内容的掌握就可想而知了。所以复学后，我打算先复习检测，查漏补缺，再进行新课。为保障教学有序衔接，特制定以下教学计划。
1.5月6日-5月9日，以复习检查基础知识为主。
学生刚刚来到学校，纪律和学习状态上需要缓冲。检查复习，查漏补缺会让学生有一个从松到严的心理适应过程，能更好地投入新课的学习。检查复习期间以节节清的形式，根据学生程度分层次布置学习任务。
5月6日上午上完开学第一课，要求背诵并默写第一课古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）、《稚子弄冰》、《村晚》和第一单元日积月累《游子吟》。因为当时学习第一课时，学生对网课学习充满着新鲜感，所以学生学得相对认真。一节课四首古诗难度不大。程度较差学生只要求背诵第一课三首古诗，不要求默写。下午要求背诵并默写第二单元日积月累《鸟鸣涧》、第9课《从军行》。晚上作业要求默写六首古诗并纠错。
5月7日第一节课提问背诵，并进行第一单元基础知识检测。下午背诵并默写第9课《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《闻官军收河南河北》以及第四单元日积月累《凉州词》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。5月8日复习第一单元和第二单元课文。5月9日复习第三单元和第四单元。每一单元均进行基础知识周清。
2.5月11号开始学习新课。新课要求学生按照预习要求提前预习。精读课安排两课时，略读课安排一个课时，语文园地安排两课时，习作安排两课时。学习新课的过程中，依然可以穿插观看“名师课堂”教学视频，自己进行补充的方式进行。观看名师课堂时，注重课堂监督，要求全员听课，检查听课批注。
3.每周进行基础知识周清，巩固学习效果。
因为学生程度不同，接受能力不同，所以在作业布置和要求上还需要区别对待。课堂上注重参与度，每节课检查学习任务完成情况，检查新课批注情况。让学生在心里明白，学习上不能偷懒，所有偷的懒到头来都会成为打脸的巴掌。
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