#三系统/1000节系统思维训练营/13系统变量
用“三系统”系统思维做好自我管理，理解了系统的概念之后，接下来我们学习的核心的要点是理解系统中的变量及其特性。
我们要思考和回答的关键核心问题是：对于构成学习系统的部件或要素，它们的关键或本质是什么？这是让我们透过表象看到本质的思维技术。
在系统思考中，我们用“变量”来表述构成系统关键部件或要素的核心特征，并将变量进一步区分为存量和流量两种类型，它们各自有着不同的特性。
所以，我们在学习的过程中，需要先理解存量和流量的概念，并且学会识别并定义变量。这是分析复杂问题的基本功之一，为此我花了大量的时间来研究这个模块的内容。
首先，我们来认识一下什么是存量和流量。 要理解这两个概念，我举一个系统动力学中最简单的一个例子，家里的浴缸。 首先，浴缸是一个系统，它由注水的水龙头、浴缸的盆体和放水的塞子三个部件或要素构成。
当我们要洗澡的时候，会打开注水的水龙头、关闭放水的塞子，这样，浴缸盆体里的水就会慢慢地积累起来，水位就逐渐上升。当水位达到可以让你浸泡其中的时候，你就会关闭注水的水龙头，舒舒服服地泡上一会儿。当你洗完之后，你就会打开放水的塞子，让浴缸盆体里的水顺着下水道流出去。
刘润也好，很大讲商业和系统思维的大咖都在用浴缸这个案例和模型来做案例的讲解，因为通俗易懂。
在这个例子里，浴缸盆体里的水就是存量。 从水龙头注入浴缸中的水量，和从下水道流出去的水量，就是流量。 就像梅多斯所说的那样，所谓存量就是指在任何时刻都能够观察，感知、计数或测量的系统要素。
所以我们在学习的时候，可以对照这个标准，想一下，在你身边有哪些存量？ 事实上，我们身边到处都是系统，相应的存量也非常多，像我们手机电池的电量、大脑中存储的知识量等等。
另外一种变量就是流量，也就是一段时间内改变的状况。它们是导致存量发生变化的量。比如说，你打开水龙头往浴盆里加入的水，或者当你拔下浴缸出水口的塞子，流出的水量。
对于这些变量，在每个瞬间去测量它并没有多大意义，但是，测量它们在一段时间内的变化量，可以帮助我们了解它对存量的影响，是有意义的。 从这个例子可以看出，理解存量和流量的概念并不难。
但是，真正困难的是，如何找到或确定系统中的关键变量。 明天详细阐述“三系统”学习系统中关键变量是什么？
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