首先来了解一下什么是学习习惯。
学习习惯是一种高度自觉的、自动的、主动化的、持久的、学习行动方式，属于非智力因素范畴。
学习习惯包括动作性学习习惯和智慧性学习习惯。阅读习惯、书写习惯、记忆习惯、思考习惯、制定计划的习惯、按时完成作业的习惯、上课认真听讲的习惯、适应老师的习惯、认真的习惯和总结的习惯都是学习习惯。
学习习惯的有以下特点：
1、学习习惯的广泛性。主要表现在学生通过感知教材、理解教材、应用教材等掌握知识的过程中。
2、学习习惯的实践性。实践性是学习习惯最基本、最重要的特点往往体现在听、说、读、写、计算、思维、操作以及一定的生产劳动和一定的社会活动等各方面的实践活动中。
3、学习习惯的阶段性。阶段性主要是身心发展的阶段性决定的。
低年级学生的自觉性、主动性、独立性、控制性和坚持性比较差。他们的习惯主要受到外部力量的影响、支配和监督。
中年级学生开始形成目的性，自觉性、坚持性也有所提升，自制力发展显著。
高年级学生容易分心，习惯更多的受到自身内部动机、需求的影响。
4、学习习惯的模仿性。模仿对象主要有三方面：一是教师的行为习惯；二是同伴的行为习惯；三是从家庭、社会、电视、电影、课外阅读中获得的模式。
培养学生的学习习惯并不是一朝一夕的事，也不是一个人一个组织机构的事，它是多方面原因共同作用的结果。
因此，能想到培养学生的学习习惯是好事，希望通过专业机构培养学生的学习习惯也无可厚非，但不能寄全部希望于机构或某个人身上。
除了学习习惯会影响孩子的学习成绩，生活习惯也是一个很重要的方面。
在平时的教学过程中，有一个很明显的发现：学习成绩差的孩子通常都不讲卫生，书包收拾的没有条理，桌框凌乱不堪，人际关系差……
所以，家长在培养孩子习惯时，学习习惯和生活习惯都要兼顾到。
网友评论