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上周六在深圳参加了混沌大学的一场线下创业分享会《融资的六个秘密》，主讲人是一名学霸，人称A叔，麻省理工大学在读博士，师从《第五项修炼》作者彼得•圣吉（继彼得•德鲁克之后最具影响力的管理学大师）。
A叔从小上学就一路被保送，他班上的同学个个都是学习成绩很厉害的人。
A叔分享了关于创业的清单和流程让人印象深刻，我愈发坚定创业是可以刻意练习的，创业有一套标准的流程，摸透创业的规律，人人皆可成为优秀的创业者。
但“规律”这种事，通常都由会学习的人——学霸发现。
现在市场上排名靠前的互联网新兴知识型创业公司，其创始人大部分都是学霸，我专门做了个统计：
得到创始人罗振宇，中国传媒大学博士
樊登读书会创始人樊登，北京师范大学博士
混沌大学创始人李善友，中欧商学院EMBA及教授
果壳网/ 在行/分答创始人姬十三，复旦大学博士
知乎创始人周源，东南大学硕士
喜马拉雅FM创始人余建军，西安交通大学硕士
今日头条创始人张一鸣，南开大学学士
……
学历不代表能力，但高学历另一方面代表的是快速学习能力及理解能力。
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在中学那会，我对成绩特别好的学生，既妒又喜。
嫉妒的是成绩好的学生绝大多数都很勤奋，我的勤奋程度比不过他们；喜的是，我心想，他们高分低能，只会埋头考试，以后不一定比我更有出息。
我的印象当中，成绩好的学生在一个班级中只是少数几个人，他们和成绩一般的学生有距离，两个群体感觉总玩不到一块去。
所以，像我们这些成绩一般般的中等学生就会给成绩优异的学生贴标签——高分低能。感觉成绩好的学生，社交沟通能力较弱。
但事实是，学校中也不乏“高分高能”的学生，成绩好、人缘好、球技好、才艺好、表达好。
也有一些“低分低能”的学生，成绩差，自控力很弱，经常毫无顾忌地在课堂上吵闹，影响他人学习，而且说话特别冲，容易得罪人、脾气暴躁。
我们上学的时候有不少很努力很用功但学习成绩一般的学生，这些学生只是在死用功。
那些勤奋且取得好成绩的学生靠的真不是简单的勤奋，而是善于发现学习的规律、考试的规律，拥有科学学习方法，懂得“刻意练习”。
（关于《刻意练习》书籍的解读：史上最强的学习方法：你不是资质平庸，而是方法没用对 ）
会考试的学生如果把应对考试的套路运用到创业上，成功几率也会变大。
创业可以像应对考试一样。
创业要有明确的目标——在市场上找到自己的位置，超越其他对手。考试也是有明确的目标——考高分，超越其他对手。
创业有科学的步骤、流程，考试也有步骤、流程。
学霸找到薄弱环节就加强练习，哪个科目不强就练哪个科目，他们考试懂得抓重点，对不懂或犯错的地方一定会搞懂为止，所以，出错的几率越来越少，考试分数自然就高。
成绩一般的学生，对不懂或出错的地方没有及时总结，总是在相同的地方跌倒，而且偏科，老是在训练自己熟悉的科目，不擅长的科目缺少训练，分数自然高不到哪里去。
如同创业者要有自己最擅长的技能，不断发现自己的不足并及时改进，同时要全面了解市场、销售、管理、运营、生产、研发、财务、融资等公司经营的各个环节，文科知识和理科知识都要用上。
考试高分的学生一般都不偏科，有拔尖的科目，各个科目都相对均衡，会揣摩出题者的意图，针对性突击。
这一点和创业者要揣测用户的意图或投资人的需求，才能有机会满足自己的需求。
对于学霸来说，解一道难题，有固定的步骤，弄清楚每步步骤，题就会解了；一种方法，可以用来解不同的题目。
但不会学习的学生，题目变变样，方法就不会用了。
还有一种高级学霸，可以称作“学神”，就是花很少的力气学习一样考高分，和普通的学渣勤奋程度相当，从不留在学校“加班学习”，上课听听课，交交作业，放学就跑。
对于一些厉害的企业创始人，在创业这件事情上，也没有花太多的时间，更多的时间花在个人上而不是公司上，当别的创始人忙得没时间去度假，这些厉害的创始人去滑雪、爬山、划船、求学。
偶尔考好一次试，是运气，但每次都能考好，绝对不是运气，而是实力+学习力。
创业也一样，一个项目做成功了，有可能是运气，每个项目都能成功，也是实力的彰显，创业就是一个又一个的项目成功落地的叠加。
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中国的应试教育饱受诟病，被批评只培养出“考试机器”，但为什么说学生们的智商都差不多，但有些学生考试就能考高分，而有些考低分？本质上来说，是会学习与不会学习的区别。
如果我在上中学的时候能够接触到“刻意练习”的理论，或许后来我能考上一所更好的大学。
很多学生成绩弱主要弱在数理化不行。文科主要靠记忆和理解，理科主要靠推演和逻辑。
因为没弄清楚学理科的方法，没找到学理科的规律，文科生愈发觉得理科枯燥无味，但对于理科生来说，解答数理化是一个很爽的过程。
有些学生科目成绩不好，理由是不感兴趣。
对一件事情或一种事物缺乏兴趣，有两种原因，要么了解不够深入，要么无法做出成就。
我曾经也对自己说，数理化成绩不好是因为不感兴趣，但这种说法只是一种借口，只是不懂得学习。
如果我重新来学数学，我会先考虑培养自己对数学的兴趣，例如可以买一些与数学有关的书籍看看，像吴军的《数学之美》，让自己先把数学当成一种美的艺术，就像我觉得文字很美一样。
其次，在学习的过程中，我不懂或犯错的地方，我一定搞懂为止，总结失败的原因，防止下次犯同样的错误。
还有，当我掌握了数学的各种模型、公式、解题套路之后，我会尝试用数学思维去应用到生活的各种场景，例如，炒股、投资。
所以，现在的家长要关注孩子的学习成绩，一个孩子能考好试，尤其在不知道兴趣为何物的情况下能考出高分，这本身就是一件了不起的事情。
考试成绩好证明自己的孩子要么是理解能力强，要么是智商高，要不就是学习有方法。
不要再批评现代的应试教育，如果你是一名家长或者一名学校老师，你自己就应该学会“刻意练习”，让你的孩子或学生掌握“刻意练习”的方法，人人皆可成为学习高手。
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十几二十年前，社会经常流传着这样的段子：学习成绩好的同学读到硕士、博士，毕业后给小学文凭的老同学打工，小学学历的老板带着一群硕士生、博士生、海归在市场上叱咤风云。
但在今天的时代，这种现象将会越来越少。
因为小学学习文凭的人可能认知不高，对新事物接受和理解的速度慢，思维额迭代的速度y跟不上高学历的人，“不懂”如何领导“精通”？
还是有人说，理工科思维的人一般表达能力不强，而作为一名创始人、企业的领导者演讲表达能力是非常重要的，文科生的演讲表达能力更强。
说到演讲表达，对于理工科出身的学生来说，刻意练习就行，而且数理化成绩好的学生，学演讲表达会更有优势。
文科生在演讲的时候爱炫耀，有的时候很啰嗦，表达混乱，没有重点，缺乏逻辑，让人听得云里雾里。
但理科生由于具备逻辑，在演讲的时候，不做过多铺垫，省掉不必要的环节，直奔主题，就像解数学题一样，所有的数据都是为了证明中心思想，让自己的观点站得住脚。
理科生只需刻意练习，突破自己的薄弱环节，一样能成为演讲高手。
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我以前认为只做自己擅长的事情，这样的思维是不够全面。
一个善于学习的人，要敢于突破自我，突破自己的舒适区，勇于挑战自己不懂的领域，学点自己从来没接触过或不懂的学科也无妨。
在知识的领域，没有清晰的边界，要运用跨学科思维，尽可能学习各种学科并融会贯通。
我是一名文科生，但我现在特别佩服那些懂得刻意练习的文科生，懂数学、懂物理学、生物学、进化学、哲学、计算机学、程序学等，虽然只是少数人能做到。
我为自己过去对成绩好的学生产生的偏见感到汗颜。今天考试高分的学霸创业的成功几率比以往任何程度都高。
学霸，在这个时代更有未来，学渣的出路越来越窄，因为跟不上讯息的爆发式发展，最终只会一事无成。
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