老师教孩子善良，永远没错！但不教孩子如何为善就错得离谱！做人要善良，这是为人的底线。但不做滥好人，也是善良的底线。老师不能为了宣扬自己的善良价值观，置绝大多数孩子的利益而不顾。
《教孩子们向善，我错了吗？》一文的作者孙老师，毋庸置疑，他是个好老师。他班上有个叫小鱼的女生，10岁，从幼儿园时期就表现出行为暴力“倾向”。经检查，小鱼先天神经发育不全，并且由于原生家庭原因，孩子在幼儿时期留下了较大的心理创伤。在孙老师接手的一年半时间里，小鱼与周围同学出现肢体冲突的频率有时高达每天一次。很显然，小鱼是一个特殊学生，她给孙老师制造了许多麻烦，让他每天为了解决这些矛盾纠纷疲于奔命。就算这样，孙老师也没放弃小鱼，没抱怨小鱼的家人，而是劝其他学生要原谅、宽容小鱼。直到班上一个学生被小鱼“打出了阴影，不愿意上学了”，孙老师才猛然觉得，自己这样一味地教学生包容，忍让，善良，是不是错了？
孙老师错了吗？我不认为他有错。但他在对待小鱼和其他学生的方式方法上是需要改进的。
小鱼是个先天“神经发育不全”的特殊学生，文中孙老师已经略作交代。这所学校能吸收小鱼随班就读，我认为从校方来讲，已经和人性化了。虽说现在提倡“融合教育”，让特殊孩子进入普通班级就读，以便让孩子在未来能较好地融入社会。但很多学校，仍然是拒绝特殊孩子进学校的，甚至有些家长还会伸手干预学校的安排，想着法子把班上的特殊学生赶走。
通常来讲，特殊孩子进到普通班级，很容易遭到班上其他孩子的排挤。但孙老师的学校采取了比较合理的陪读策略——三年级上学期，奶奶陪读一学期。情况稍有好转。后面因奶奶身体不好，只能间歇性来校陪读。孙老师接手这个班级后，与科任老师也非常关注小鱼，并且找各种机会放大孩子的优点，一次次说服其他孩子要善良，要宽容，要给小鱼机会。普通孩子做到了善良，忍让，但是这个特殊孩子小鱼做不到。她经常把同学当做厮打的对象，把同学都打怕了，甚至打出了心理阴影。写到这里，我就想问孙老师，你想处处保护这个特殊学生，那些普通的学生呢？难道他们不需要保护？不需要表扬？他们也是父母的心肝宝贝疙瘩肉，他们也需要表扬、鼓励、关怀。
孙老师班上其他学生也才10岁啊，他们虽然发育正常，但他们心智也很幼稚，他们也需要老师的表扬与呵护。可他们就因为班里多了一个需要时时被保护，处处要退让的小鱼，他们就必须做一个善良的孩子。善良的孩子应该被善待，而不是被特殊孩子殴打。如果他们一味忍让，他们确实学会了善良的美德，但他们没有学会解决问题的方法。
那么孙老师该怎么做，才能两全其美呢？
对小鱼，孙老师仍然要拿出百倍的耐心和爱心，继续关心小鱼的一举一动，做得对，及时表扬，做错了，耐心教导。情绪稳定，让其与同学玩耍，情绪不稳定，及时带离班级以免与其他同学发生肢体上的冲撞。当然，也要与小鱼家里人保持顺畅的沟通，让小鱼奶奶尽量抽时间来学校陪读。这不是为难家长，这是正当要求，毕竟小鱼有暴力倾向，别人家的娃也是金宝贝，打出问题也不好交代。
如果小鱼家里没人来学校来陪读的话，建议孙老师发动班上的科任老师集体参与对小鱼进行全过程管理。科任老师的课堂，该科任就要负责管理小鱼的情绪与身体，下课就把小鱼带到办公室玩耍，铃声响起再跟着下一堂科任老师进教室。如果小鱼坐在教室里，还会骚扰周边同学，那就只能在老师附近安排一个座位，与其他同学保持一段身体的距离。这种无奈之举的管理模式非常累人，但别无选择。毕竟咱们遇到了这样的孩子，她有权利进到普通班级接受与其他学生一样的教育。
至于班级其他孩子，孙老师要请求他们帮助老师一起来管理小鱼，一起帮助小鱼成为或者接近正常人。既然要请求其他孩子相助，那就要真诚地告诉其他孩子，小鱼因为身体发育的原因，心智大大弱于同龄孩子，因此她不懂何事可为，何事不可为，需要班上同学关心、包容、帮助。小孩子是很善良的，只要老师说得诚恳，他们就一定会配合老师的要求。
其次，孙老师要给其他孩子设置善良的底线。一定要非常明确地告诉其他孩子：
1.如果小鱼不分青皂白就打人，第一时间要赶紧跑，跑得越远越好。
2.看见小鱼的情绪不对，做出想要打人的样子，要立即跑进办公室告知老师，请老师及时制止。
3.小鱼情绪暴躁，正在打人时，班上大个子男生要集体出动把小鱼拽住，不让她有打人的机会。
4.如果被小鱼打了，一定要第一时间如实告诉老师，老师一定会给被打同学主持公道。
5.当小鱼动手打人时，班上其他同学要出言呵斥其停手，绝不眼睁睁看着她撒泼打人。
老师在给学生支招时，一定要强调，小鱼打人的行为是错的，挨打的同学必须维权，但不建议使用以牙还牙的方式维权，而是要大胆地告诉老师和家长，请老师为自己做主，惩罚小鱼以彰显公平和公正。
除了上述办法之外，孙老师还需要求助学校的心理老师。虽然小鱼在积极配合治疗，但有心理老师的介入，小鱼的暴力行为应该会得到一些收敛。毕竟专业的事情，还是要交给专业人士来做。就算要搞融合教育，特殊学校的老师与普通学校的老师也要联手才可以搞好。普通学校的班主任要单打独斗带好一个特殊学生，难度极大，并且对其他学生也很不公平。
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