4个月前，我成为了一名正面管教的家长讲师，正面管教的工具也在慢慢的运用了起来。有人会问，正面管教的妈妈，就能培养出能让人事事如意的乖孩子吗？答案是：不可能。正面管教的每一个方法不是适用于每一个人的每件事，在教育孩子的过程中，找到适合自己的便是好的方法。
记得儿子三岁半的时候，非常的急躁，想要什么必须马上得到，讲道理也讲不通，不如意就哭，我却不知道他哭闹的动机到底是什么，尝试了很多方法没有任何作用，自己的内心充满挫败感。
接触正面管教后，知道了错误是学习的最好机会，面对孩子，要不断的尝试，不断的练习。
有一次，儿子自己打开冰箱拿了益力多要喝，我说：“刚拿出来太凉了，你感冒还没好，放着回回温再喝”，看到我拒绝他，喊起来：“我就要喝，就要喝凉的”。我跟他讲：“那我泡到水里帮你热一下再喝吧”。他更是闹着要喝凉的，哭喊起来。
热好益力多，他还在哭闹，我伸开双手对他说：“来，妈妈抱抱”。他哭着扑倒我的怀里。
我把他抱在怀里和他“共情”，“你看上去好伤心呀，因为你说要喝凉的，我却给你加热了，没有听你的花话。你希望从冰箱里拿出来就马上喝？”当我说“你看上去好伤心”的时候，他马上声音变小，点着头紧紧钻到我的怀里。
之前刚从冰箱拿出来的饮料或酸奶回温后给他喝，他挺配合，为了搞清楚哭闹背后是否还有其它原因，我又试探着问他：“你是不是特别着急呀？妈妈让他回温，你就不能马上喝到了？”他使劲的点点头，此时情绪已经比较稳定。我察觉到真正让他哭闹的原因是：他想马上，立刻喝到益力多，一会都不想等。
当我理解到儿子的想法，我问他：“你想听听妈妈是怎么想的吗？”儿子点点头，我说：“你还在感冒，喉咙还没好，我担心你喝了刚从冰箱里拿出来的益力多喉咙会不舒服，肚子也有可能会痛。妈妈要考虑到你的健康。我希望我们能找到一个既能让宝贝快速喝到益力多，又比较健康的方法。你觉得呢？”
这时儿子情绪已经完全没事了，问我：“现在益力多好了吗？”我笑着对他说：“好了呀”。
就这样，顺利解决了问题。经过进一步的试探，知道孩子是因为“太着急”，而不是故意对着干，处理的过程中，我没有埋怨孩子故意不听话。当孩子明白“妈妈理解我了”之后，我利用了“我”句式让孩子也理解妈妈。然后用启发式提问，再提出合理的解决方法，这时孩子就会做出正确的选择。
共情，是我们接纳孩子的情绪，体谅孩子的想法。同时也让孩子知道，生气、伤心、难过这样的负面情绪没有错，他有权利和自由产生任何的负面情绪。但是共情不代表我们纵容孩子的行为，比如哭闹、不上幼儿园、打人等等。
“我”句式，是向孩子说出我们的感受，我们的想法。共情后用“我”句式告诉孩子，他的行为带给妈妈的真实感受是什么。然后再和孩子一起想解决办法。
共情和“我”句式一起来运用，是一个完整的情感沟通，这样的沟通能让我们和孩“心连心“，温和而坚定的来解决问题。
我是亲子讲师，
育儿路上期待与你一起同行！
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