《给教师的建议》32、33感悟：

人的思维有两种基本类型，一种是逻辑—分析思维，一种是艺术思维。逻辑—分析思维是对于事物间因果联系，或事物之间的相互依存性非常感兴趣，并且能提出自己的想法和看法。艺术思维是对整体有一个统整的概念认识，并能做出积极的评价。比如两个孩子同时沐浴在秋景中，有一个孩子关注某一种事物，比如，秋天的树叶为什么是黄色的？另一个孩子关注情境的整体。他会感受到秋高气爽，天高云淡，橙黄的树叶在夕阳映衬下格外鲜亮，他关注的是整体印象。那么学龄前的儿童如何培养学生的逻辑—分析思维和形象思维呢？最好的办法是，入学前多带孩子外出，让视觉产生刺激，引导孩子对局部事物产生质疑并加以分析，寻求答案。同时也引导孩子对整体能有所感知。这样两种思维一并培养。

第33条里提到了新参加工作的教师每月至少读三本书：一、关于你所教的那个学科方面的科学问题的书。二、关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书。三、关于人的心灵的书。这三本书，第一本是专业性的书，第二本是激励性的书，第三本是有关心理学的书。年轻教师，照这样做下去，长此以往，自己的知识底蕴会更丰富，上课时将不再关心教材内容，而是把注意力集中在学生思维情况上。