晚自习大作战

一想到晚自习，我就内心一颤，浑身亿万个细胞诉说着艰难与痛苦，难在学生异常活跃，管理难度大，苦在持续时间长（一个人一个班连上2小时）站的我腿脚发麻，讲的我嗓子冒烟。有人可能会说：“你都不会坐下来歇歇吗？”也就奇了怪，你站着，底下静悄悄，你一坐下，立马有人在“作妖”。没办法，时间紧任务重，我只能上紧发条，在教室狭窄的走道里踱来踱去。

本周我有两个晚自习：周三八年级地理，周四九年级英语。因为是培优班的缘故，八年级课堂学习氛围浓厚，特别是最后三排同学，回答问题时两眼放光，透着清澈的求知欲，我喜欢这样的场景，总是不断地拓展延伸，接轨中考。第一节在师生“一片祥和”的配合中倏忽而过。

第二节讲解《中国的河流》专项习题，难度升级，柱状图、坐标图轮番上阵，我明显感觉学生们有些吃不消，于是放弃了意义不大的几道难题，学生累了，我也有些吃不消，强打精神把这个章节讲完，抬腕一看表，嗬！8：15，还有5分钟就下课了，剩下的时间留给孩子们吧，“谁还有不会的，直接上来问我！”话音刚落，三五个学生冲上讲台，我一一为他们指导，放学铃声拉响，依然有排队问题的同学，为了不耽误大家休息，我告知他们第二天去办公室找我。夜色如水，拖着疲惫的身躯走出教室时，心情却是饱满充实的，这场晚自习，打的还算漂亮。

明天晚自习，效果如果，我不得而知，但已预料到最坏的结果。其实我一直在反思，自己是地理专业，对英语教学是不是不够上心？因为是普通班，所以一次次降低期望，不图成绩多好，只图个平平安安？心中的天平一旦倾斜，晚自习俩小时效果肯定相差甚远。

两周三次的晚自习大作战，让我在教学中体会不一样的风景，感受不一样的教育生活。