中国，是地球历史最悠久的古国之一，古中国、古希腊、古印度、古巴比伦，并成为四大文明古国，这个称呼代表的是荣誉与历史，应该是科技与文化的象征。

16世纪以前，中国不负文明古国之称，独居世界最繁华的中心地带，真正意义上的地球文明的中心。那个时代，古巴比伦、古希腊、古印度区域，都是边荒之地，其科技与文化同中国相比，之后落后的荒凉。

当年的盛唐之时的万国朝圣，在16世纪之后就再也没有过，即便成吉思汗的铁骑横扫欧亚大陆，依旧没能唤醒昔日的荣光。

幸存的世界古国，为何会在时光的长河中逐渐没落呢？

要说开始，古中国与世界科技拉开差距的时间大概在16世纪，这个时代，在历史中有着举足轻重的地位，更是有一个响亮的名称：文艺复兴。

文艺复兴是人文精神的复苏，追求个人价值与尊严，倡导个性解放，主张人才是世界的创造者与主人。正是这股复兴的火苗，由星星之火演变成滔天火焰，席卷大半个地球文明，只有少数文明用坚固的壁垒城墙，将其阻挡在外。

其中，就包括古中国。

文艺复兴三杰

闭关锁国的封闭政策

16世纪的中国正处于明朝中叶，距离郑和下西洋已经过去一两百年的光阴，当朝者坚信“以农为本，重农抑商”的政策，自给自足的经济状态使国人不需要和其他国家进行太多交往，以天朝大国自居，夜郎自大。

这个时候的当朝者，延续着上千年的“万国来朝”思想，短浅的目光依旧停留在过去的历史中，没有敏锐的视角看到正在变化的世界。

16世纪，文艺复兴即将结束，西方世界在经过两百余年的改革与创新，科技水平已经超越了当时的中国。

科技在发展初期，人们是探索事物表面的规律，这些规律比较浅显易懂，古中国依靠大量的人口基数和聪慧的头脑，将其他文明远远的甩在身后。

但科技一旦发展到一定程度，需要的就不仅仅是这些浅显的观察就可以探索出来的了，这个时期，是需要多元思想的碰撞才有机会发现更深层次的科学规律。

闭关锁国的政策，让中国臣民都丧失了迈出华夏的机会，更不用说接触文艺复兴的浪潮，甚至连水滴都被磨灭了。

夜郎自大的明清两朝，就是在这种封闭的环境下，一步步拉开了与世界的差距，更是为古中国延续五千年的文明带来不可估量的损失。

郑和下西洋

传统的教育体系

自古至今，中国大多数王朝都实行科举考试制度，这种教育系统学习内容方面更是受到严格的控制，主要集中在文学和道德修养方面的学习，几乎不重视科技创新和创造力。

有着五千年文明之称的中国，在科技领域只取得了合适的发展，尽管这些进步发生在这样的教育体制下，但它们并不是科举考试体制的产物。

这种教育体制下，中国确实诞生了大量优秀的文学作品，但我们并没有产生可以和创造现代科学的西方科学家相提并论的伟大人物。

中国两千年来的教育体制，其实是皇权主义的具体化，其大多数思想都是教育民众忠君爱国，学会服从，甚至是愚忠。

这种体制下，培养的人才都是封闭式的人才，其骨子里的奴性更是不可磨灭。

与其说，是当时的中国没落，不如说是当朝者目光短浅，整个王朝的思想都是由当朝者来把控方向，甚至是决定其长度。

中国古代史上，科技最具创新性的应该是春秋战国，那是个战火纷飞的年代，但也是思想互相碰撞出火花的年代。

原因是什么？

谁都不服谁！

春秋战国时期王朝没有统一，思想没有统一，各种思想各种学科纷纷如雨后春笋般爆发，在这种大杂烩式的思想浪潮中，真正有内涵的思想历经千锤百炼，成为我们思想的精华。

儒、墨、道、法，是春秋战国开创的四大流派，这四大流派延续了两千年的历史，每个朝代都在学习沿用。

传统的教育体系，很大程度上是培养听话的治理国家的人，这个教育体制下培养的人才是当朝者最喜欢的，但也正是这种教育体制，在两千年的时光中，制约着古中国的前行，以至于没落至今。

科举考试

科技发展在一个国家是最主要的战力之一，我国科技水平距离世界前沿还有很大差距，需要努力的距离依旧很远，避免在科技方面继续被“卡脖子”。

科技在初始阶段发展是比较缓慢的，一旦发展到一定程度，就会出现爆发式增长，这个速度不是追赶可以解决的，这也是我们落后于世界顶尖科技的原因之一。