当今的教育有各种各样的问题，遭受到全民各种各样的批评；在我们作为教育的工作者，作为父母，作为学生应该怎样的去教育孩子，怎样去影响孩子？学校教育在孩子的成长中有多大的影响？家庭教育作为孩子人生的第一次教育，有占据了怎样的位置？如何积攒教育资源，为孩子建立一个好的教育平台？我们该怎样去做，怎样去改变现在的状态？
第一，关于孩子自身的认识
俗语说：“一等人不用教，二等人用言语教，三等人用棍棒教，四等人怎么教都教不会”；孩子受遗传的影响，有些东西就是天生的，你怎么教都教育不好；后天的学习可以改变一部分孩子的成长道路，也可以成长为，非常优秀的人。
孩子的生活环境，父母的态度，教养的方式，同伴的影响。
父母具备怎样的教育资本，同样可以影响到孩子的成长，可以从“教育资本圈”中获取教育的最新信息，选择不错的学校，同时选择了好的教育环境。“教育资本圈”是父母为孩子建立的第一学习资本，孩子在成长的过程甚至工作的过程完全可以用到这样的资本，这里面包括人脉的积累，资金的积累。
第二，关于父母本身的认识
每个父母都是不一样的，每个父母的教育观乃至人生观都不一样，他们培养出来的孩子也各具特色。父母不同的养育风格，也培养出不一样的孩子。父母的养育风格可以分为以下四个方面。
1.权威型父母
父母特点:关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感到温暖和爱。对孩子提出明确的要求，这些要求是一个人适应社会所必须的，而不是父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的，一贯的向孩子解释为什么要对他提出这些要求，同时也鼓励孩子与自己交流。
家庭的的气氛：父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。孩子觉得父母可亲可爱，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子的心目中有很高的威信。
孩子的发展：孩子易形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应良好，能愉快而自信的学习。
2.专断型父母
专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，希望子女按照他们为其设计的发展蓝
图去成长，希望对孩子的所有行为都加以保护监督。这一类也属于高控制型教养方式，但在情感方面与权威型父母有显著的差异。这类父母常以冷漠、忽视的态度对待儿童，他们很少考虑儿童自身的要求与意愿。对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施。
这种教养方式下的学前期儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐。他们在与同伴交往中遇到挫折时，易产生敌对反应。在青少年时期，在专断型教养方式下成长的儿童与权威型相比，自我调节能力和适应性都比较差。但有时他们在校的学习表现比放纵型和忽视型下的学生好，而且在校期间的反社会行为也较少。
3.放纵型父母
这类父母和权威型父母一样对儿童抱以积极肯定的情感，但缺乏控制。父母放任儿童自己做决定，即使他们还不具有这种能力，例如，任由儿童自己安排饮食起居，纵容儿童贪玩、看电视。父母很少向孩子提出要求，如不要求他们做家务事也不要求他们学习良好的行为举止；对儿童违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。
这样教养方式下的儿童大多很不成熟，他们随意发挥自己，往往具有较强的冲动性和攻击性，而且缺乏责任感，合作性差，很少为别人考虑，自信心不足。
4.忽视型父母
这类父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制，因此亲子间的互动很少。他们对儿童缺乏最基本的关注，对儿童的行为缺乏反馈，且容易流露厌烦、不愿搭理的态度。如果儿童提出诸如物质等方面易于满足的要求，父母可能会对此做出应答；然而对于那些耗费时间和精力的长期目标，如培养儿童良好的学习习惯、恰当的社会性行为等，这些父母很少去完成。
这种教养方式下的儿童与放纵型教养方式下的儿童一样，具有较强攻击性，很少替别人考虑，对人缺乏热情与关心，这类孩子在青少年时期更有可能出现不良行为问题。
不同的教养方式，会对孩子产生不同的影响，让孩子形成不同的性格。
父母的自律程度，也对孩子的成长产生巨大的影响。幼儿阶段的学习，主要来自于模仿，父母的行为和方式，影响幼儿在这一阶段的学习。
当代社会上讨论的一个热点问题，“原生家庭”；“原生家庭”：原生家庭是指自己出生和成长的家庭。这家庭的气氛，传统习惯，子女在家庭角色上的学效对象，家人互动的关系等，都影响子女日后在自己新家庭中的表现。人要认识自己原生家庭的影响，才不致将原生家庭一些负面的元素带到新家庭去。很多网友将自己现在出现的问题，归咎于童年时期父母对自己教育上的不足；这样的观点还有待改善，随着年龄的增长，孩子的自我意识形成，具有足够的辨别是非的能力，也完全有能力去矫正或者改变此刻的现状。
三，对学校教育的认识
根据国家的教育要求，每个学校也有各自的教育目标和教育内容。学校为孩子提供的教育内容和教育方式，也会影响着孩子的成长；学校教育为孩子提供了一个相对宽松的环境，其实在这样的环境里面孩子对自己的认识也慢慢独立起来，慢慢的建立自己的学习习惯，交友的原则，在同龄人的相互影响下，共同的学习，在这一阶段，孩子受父母的影响最小，教师和同龄人是影响孩子成长最主要的因素。好的教育环境足以改变孩子的学习路径和态度，学生的主观能动性也会影响学生的学习。
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