昨晚睡前在微信读书App上看书，大宝凑过来，指着书上一个字说：这个字怎么读？
少：这个字念[shǎo]啊，“多少”的“少”，你看昨天你吃了3个面包，妹妹吃了一个，她是不是比你吃的少？
我想趁机用句子加深她对这个字的印象，学会应用，而不是单纯记住这个字。
结果她说：也可以念[shào]啊，“少儿频道”的“少”。
我惊呆了，瞪大眼睛看着她，哇，我的宝贝这么厉害，都知道多音字了，真是出乎我的意料。亲了她一口。
有意思的多音字
平常她看电视，差不多时就会让她转移注意力，玩个游戏什么的。怕这种被动输入多了，影响创造性，不利于大脑发育，现在看来也不是全没有作用。
认字趣事：
（一）
前一阵她喜欢听《甩葱歌》，天天单曲循环。
有天翻开一本说明书，指着里面一个字说：妈妈，这里有个“甩”。
我笑了一下说：宝贝，这个是“用”。
看她有点失落，赶忙安慰：这两个字真的很像呢，妈妈小时候也会认错。
接着在手机上打出这两个字：“用”和“甩”是不是很像啊，你看下有哪里不一样？“甩”有一个小尾巴哦，从此她也记住“用”了。
（二）
她也认识“人”，有一天在书上看到一个字，指着说：妈妈，我看到一个“人”。
我忍住笑说：宝贝，这个是“入”哦，真的是跟“人”非常像呢！
还是老办法，2个字并排写出来，让她自己观察，哪里不一样，现在她也能分清了。
真的很像！
最早在小班上学期的时候，学校教了“小”字，每次都会很兴奋说认识这个字，后来我教她“大”。再慢慢延伸至“天”，这种串联式的记忆，相似的字能区分，是很不容易的。小班下学期，因为疫情的原因没有开学，最后一个月我们也没打算让她去上了。
会落课吗？对幼儿园来说，操心这个未免杞人忧天。对学前小娃来说，培养兴趣是关键。学校能寓教于乐是最好，最主要的还是在家长的言传身教中耳濡目染。我自己本身是很喜爱看书的，有阵子为了培养她们的阅读兴趣，采购了一些绘本，见缝插针的给她们读。
小孩的叛逆体现在，你要求她做的事，她偏不爱做。所以我只能等，等她想看，等她想听。或者侧面引导她提出这个需求。育儿之路艰辛且长，经历过的才知道其中滋味，但是收货的喜悦也是非常有满足感的。
我相信，认字的兴趣也好，读书的兴趣也好，都是慢慢培养的，揠苗助长终归不是长久之计。现在就是她想学的时候，问我，我就会告诉她，点醒一句，多的不说。她竟然也就一个字一个字的积累下来了。
也许是因为对这种4岁小娃，没有什么要求，也没有什么期待，所以她的进步也好，语出惊人也好，对我来说都是一种恩赐和惊喜，今天记录这份美好，与大家分享育儿的喜悦。
呼吁各位家长，一定要重视阅读，小学的时候看不出来差别，等到初中就见真章。有阅读习惯跟没有阅读习惯的孩子，作文和理解力这一块，差距是非常明显的。这也是《好妈妈胜过好老师》中给出的观点。
网友评论