2020年6月17日 星期三 雨
周三，自从我是满满一天的课之后，我内心极其抗拒这一天。但是每周三开始上的一二节课，让我从一个特别有激情的班级开始。内心的抗拒也因为他们而有所减少。
这个班级都不需要我过多的强调上课纪律，所以整节课下来就上得很流畅。每一个学生都能随着我的节奏走，每次都更能激发我自身上课的激情。我也会不由自主地多多夸赞这帮学生。今天，这帮学生竟然这么跟我说：“老师，您夸得我都不好意思了。我们都没有被其他老师夸过。”甚至于还拿自己的班主任进行比较，我不赞成他们这么比较。
我课堂中还针对这种比较跟同学们进行分析。老师与老师之间是没有可比性的，每一个老师身上都有他们自身的闪光点；班主任和老师之间更不能比，因为班主任就犹如你家的母亲大人，面对不同性格的孩子，她还是会施展不同的方法，所以班主任永远比我们这些任课老师会为同学付出更多。
我们中职一般是连着上两节课的，这个商务班的孩子很喜欢下课之后上来跟我聊聊天，我需要提前让他们帮我布置好上课教室，他们也很积极提前帮我弄好，完全不需要我过多的操心。这么好的班级当然有很大的功劳一定归功于他们有一个好的班主任。
当到了三四节课，整个班都是男生，面对这样的班级其实是很需要考验一个人的。在我的课堂上不允许趴桌子睡觉、玩手机和说话，从第一节课开始我就告诉学生我的要求，但面对这些男生班还是需要久不久提醒一下。
这周发现上周吵闹的同学竟然在课堂上能安静下来了，我及时给予他表扬，今天整个课堂相对以往又更好上课了。下课铃声响了之后，我互相问候再见以外，我还会跟同学们说一句：感谢同学们今天优秀的表现，期待你们下次更好的表现。有的学生竟然会附和我：老师，我们下周还会一如既往表现得更好。
面对中职的学生，虽然是大孩子了，但是他们也还是期待受到关注受到表扬。做一个常常表扬学生的老师其实也是一件很美好的事情。
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