诗歌的朗读——朗读之中有深意之一

赵老师新教育对话经典319:

宜阳县董王庄乡中心小学

如果把阅读作为一种习惯，随时随地都可以进行。坐在成都回洛阳的火车上，时间漫长，百无聊赖，便拿出《语文名篇朗读要诀》来阅读。伴随着火车叮叮当当的车轮声，时而欣赏巴蜀大地的地貌风情，时而沉浸在阅读的快乐中。不知不觉之中竟然读了15篇朗读案例分析。阅读中有新的发现，看似简单的感情朗读之中，隐藏着深意。

臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》，这是一篇现代的叙事诗，没有古人的意境的深厚，形之于朗读，但求感情之强烈。

李白《望庐山瀑布》，或许是再一次体会到感情朗读的基础，是对文章的深入解读。李白描绘的庐山瀑布的雄伟壮丽。如果我们站在庐山瀑布前，看到的无非是一个瀑布。在这首诗中，李白不仅描绘了庐山瀑布的实景，更重要的是描绘了他的心中之境。此景为心造，乃是为意境，意境只应心中有。看过庐山瀑布的人成千上万，描绘的文章可能也有成千上万，但这样阔大雄壮之美的只有李白。阔大雄壮的不是庐山的瀑布，而是李白的胸怀，是李白的那种傲视天地的仙人情怀。

苏轼《饮湖上初晴后雨》，晴天和雨天，西湖都呈现出一种独特的美，美不在于晴天或雨天，而在于西湖本性丽质，如美人西施一样，无论素妆和淡妆都是美的，因为其本人天生丽质。传达了苏轼那种旷达的心胸，只要人的本性是美的，无论在何种境界，都会呈现出一种别样的美。

本章对诗歌的朗读，要深深的体会到诗歌的意境。对诗词，最重要的是要想象，想象那种真实的情景，想象那种感人的意境。诗歌的语言是凝练的，不仅要把握字词的基本意义，更要看到字词的可能义，才能见到完整的深刻的画面和情景。