宜阳县董王庄乡中心小学 赵红强
我的教育随笔店昨天开张了，店名起得不够好，还是在脑袋里转圈，不符合新教育行动收获成功的理念，改成知行合一比较好，把知道的做做，把做的再想想。还能沾沾名人王阳明、陶行知的光。招牌很重要啊！
后进生转化是一个令人头疼的问题，但必须要做。首先根据成绩，把后10名列出来，先开个小会，做做思想工作。上了一些课，有些内容要记住了。这几个同学学会了让老师检查。在背诵之前，告诉他们，你们的大脑是非常聪明地，之所以不会，是因为不会用脑。于是讲一些方法。然后学生开始背诵了，有的学生来跟我商量，老师呀，你看一课有点长我背不完，我一道题一道题背行不行？可以呀，你成绩差吗，当然可以。然后学生就开始背了，记住了来我这里记个数。顺便表扬鼓励一下，大脑挺聪明的吗，背的这么快，这样会用大脑，什么都会记住啊！于是又努力的去记下一道。下课了，后进生中背得好的同学，领到我办公室，从废纸堆里找10来张单面用过的打印纸，发个小奖品，当演草本用吧。学生挺高兴的，有些不是后进的学生也跟了来，很有些羡慕。然后，再给其中记得快的同学做个奖状，10个人中背的最快的写上超级理解记忆之星，盖上公章，背完一课的同学，写上理解记忆之星，在下一节课上发给学生，挺高兴。在课堂上大张旗鼓的表扬，你看呀，这些同学的脑袋，真是非常聪明嘛，以前没记住，原因是因为他们不会用脑，你看，现在会用了，记得挺快的。有些学生不乐意，说老师他们是胡背的。那好，这一回你检查。背完了，学生一检查，真的记住了，有的只有一两个不会。于是学生让人信服了。然后又给他们讲，看看，你们的大脑真的很聪明。于是全班所有的学生热火朝天的记，高兴啊，没人在玩。第2堂的时候，他们的背书速度已经超过了中间的同学，甚至超过了部分优秀同学。这样子，中间的有些同学有些不服气，优秀同学开始展示他们的真正的优秀水平了，要不然就要被比下去了。鲶鱼效应啊！
晚上在整理新教育工作方案的时候，看到了核心理念，以前倒是没读，于是又搜了一下，原来新教育的核心理念有10条，第1条是总纲，中间那几条是他的主体内容，有几条实际上是他的行动论。行动论是这样几条：
3、无限相信学生与教师的潜力
5、重视精神状态，倡导成功体验
7、行动就有收获，坚持才有奇迹
6、强调个性发展，注重特色教育
认真看他的每一条的解释，哎呀，实际上以前都看过、试过甚至有过成效。
突然我又想到了，这个用于转化后进生也不错呀，简直可以叫做转化后进生的定律啊。
比如说，我叫他们记题。首先告诉他们，他们的大脑很聪明，只不过不会用，这里是真的相信。学生有了信心。当他们有一点小小的成功之后，就鼓励，反复的巩固这个信念：他们的大脑真聪明，只要会用。让他们对自己充满信心。有学生跟我商量一次背一道行不行？当时是无可奈何的答应了他们。那现在想想，这是符合这个核心理念的。让他们背一篇很难，他们可能两天都不会，但是让他们一道一道记，他们不断的体验着小成功，越背越高兴。再加上推波助澜，给他发个演草本，发一张小奖状，在这个班里面的大张旗鼓的表扬一番。表扬的让他们自己都觉得不好意思了，让他们体验到从未有过的成功的喜悦，他们的劲头就更足了。然后，坚持两堂三堂，他们就创造了一个小奇迹，他们背完三课的时候，有几个人已经超过了中间同学，甚至某些优秀同学了。他们感到很受鼓舞。最后一条好像是不适合这里，但是这个个性发展倒是能扯到后进生上来，后进生他们的发展规律和中等生和优等生的发展规律是不一样的，允许他们按照自己的个性道路发展。
从这点来看，新教育的创始者还是令人佩服的。他这个十大理念，就非常好。有总纲有主体，有行动论，特别是这几条。综合起来竟然暗合了转化后进生的定律。可能其中少了任何一步，都不会取得良好的效果。
新教育应该是一座璀璨的宝库。不仅有宝贝，而且有各种宝贝组合起来的新超级宝贝。
套用新教育的时髦话来说，我期待着，沿着新教育的方向，走向明亮那方！
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