理念：改正行为前先连接感情；和善与坚定并行
工具：共情，拥抱，想象
元旦放假第一天去恐龙公园玩（九龙山花仙谷），豆豆见到了手指大小的娃娃鱼，由于最近正跟他读DK的科普读物，知道了娃娃鱼就是两栖动物，很想买回家养。由于之前买回家的小鱼很难生存，为了让他从小有保护大自然爱护小动物的意识我就没有答应他，可是他不肯走，一直叫嚷要把娃娃鱼带回家。
我首先跟他拥抱共情，蹲下来把他抱起，轻轻拍拍他的背说“看得出来你真的很喜欢那只娃娃鱼，其实妈妈也很喜欢，非常可爱的小动物，我也很想把它带回家。可要是我们把它带走了，它就离开了爸爸妈妈和它的好朋友，它会很孤单很难过的。” 这时上了车的豆豆的情绪稳定了一些，不怎么闹了，但嘴里还是不停叨念要带走鱼，并说会保护好小鱼。
我头脑灵机一动，用夸张的表情和语气说“要不让妈妈变个魔法吧，帮你把鱼变出来.请闭上眼睛！” 豆豆顺从的闭上眼睛，我握紧拳头念了巴拉巴拉几句自创的咒语，让豆豆睁开眼睛吹了几口气，把手打开，假装看到了小鱼，“哇，这条小鱼很灵活呀，游得真快！” 豆豆看着什么也没有的掌心，很快就意会了，开始哈哈大笑，跟着我一起变魔法各种各样的魔法，回家路上乐开了怀！回家后把他爱护小动物，没买娃娃鱼的事情写在了鼓励树上“娃娃鱼谢谢你没有带走它们，让他们跟爸爸妈妈和朋友们在一起，不孤单！” 相信孩子也获得了新的力量！
正面管教践行第17次打卡
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