携手同行 共育花开

我是最没资格谈班主任工作经验的，因为从来没想过当班主任，也从来不羡慕他人那一亩三分地，更没有设想过自己有朝一日会摇身一变、脱胎换骨、变成地主，也没想过分一份责任田，让别人来配合我的工作！

可是的可是，我最终还是走进了班主任的行列。按岁数说，50岁的新手班主任，恐怕这个世界都很难找吧。我就是！

面对着50多个孩子，我不知道说什么，怎么做。可我相信：想做，要做好，方法就会比问题多。

（一）拜师学艺

严格地说，我不叫拜师学习，而是把我很欣赏的一个年轻班主任刘霄丽老师请来给我们班学生开了启运会。在会上，她宣布了各项制度、纪律，成立了班委，安排了学生的作息时间。我，恭敬地听着，听的却迷迷糊糊。还好，学生能听懂。就这样，我班学生在她的安排下，起步了。

（二）巧遇大师

2019年，我遇到了张爱敏老师，也遇到了康磊老师，两位老师谦逊、仁爱、博识，跟着张爱敏老师，开始写作，坚持日更。三年来，写了多少《告家长书》，写了多少《写给孩子们》，写了多少班级故事，马大哈的我真的没有数过。康磊老师，是重实际操作的，钉钉群里班级问题分享，遇到xx问题怎么做等。驽马十驾，功在不舍。正是在他们引领的团队中，我一直静静地观察着、聆听着、学习着、感悟着，也提高着。

（三）书中求师

书中自有黄金屋，有经验的班级管理大师的名著满天飞，李镇西老师关心尊重的《爱心与教育》于洁老师深情满怀的《我就想做班主任》，王晓春老师朴实睿智的《做一个专业班主任》，陈宇老师面面俱到的《班级管理课》等，2021年，年过50的我加入新网师，学习《缔造完美教室》，学习《发展心理学》《积极心理学》等，还去阅读简·尼尔森的《正面管教》，艾斯奎斯的《第56号教室》苏霍姆林斯基《写给教师的100条建议》等。

读书中，感悟着他们的情怀，学习着他们的方法，落实到自己的行动上，也看到了孩子们的变化。

（四）家校合育

每个孩子个性各异，家校共育是教育的大方向，什么是校育，什么是家育，怎样才能做到家校合育呢？

首先，要尊重学生，而这个尊重不是口头上的，而是从你的行动中，让孩子们感到尊重，具体体现在“我的班规我来定”、“我的座位我来选”、“我的活动我作主”等小事情上，可别小看这小细节，它会引起孩子们的情绪愉悦，会引起情感共鸣。

其次是真爱学生。什么是真爱学生？怎样爱？先秦刘向的《触龙说赵太后》中有这样一句流传千古的名言：爱子，则为之计深远。老师之爱生，也是从深远上计才行。我认为一个人的能力可以有大小，但一定要先做人，围绕着如何做人展开的教育才是真爱。怎样爱？言传身教，一言一行。与任课老师一起分析，每个孩子存在的问题，三个臭皮匠赛过诸葛亮，永远要记得，众人拾柴火焰高的道理，并恭耕践行。

第三，让家长感觉到你比他还爱学生，他不能找“工作忙”的理由漠视孩子的问题，让他从内心愿意与你合力育儿。既使孩子已经很令人失望了，老师还在全力救护，不抛弃不放弃，作为家长更该全力以赴。要一个孩子身后，最少有两位家长可以助力啊！必须调动为我所用。告诉家长，家长教育与学校教育保持一致，孩子就不会迷失。怎么做呢？写家校信，把孩子在学校的表现写成教育故事，让家长在故事中寻找孩子的足迹，思考孩子的问题。开启家长问题会，让家长做好成果分享，让家长影响更多的家长，让更多的家长看到教育的力量。

一个孩子改变了，它会影响一个家庭；同样，一个家长改变了，它也会影响一个孩子。若家长尽全力了，我们老师驾驭的这条船还能走不远吗？

一句话：携手同行，共育花开。在学校，与任课老师同行；在校外，与家长同行。向光而行，静待花开。