【大夏书系读书拓展课】第2讲：我是如何把书上的知识变现的？

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【大夏书系读书拓展课】第2讲：我是如何把书上的知识变现的？

      为什么有些人读了很多书，听了很多道理，却过不好自己的一生？

      因为这些人只当两脚书柜，读书只读文字，只看表面精彩，不把书上的知识变现运用到自己的工作与生活上去。

      有朋友曾调侃我，说我写书比她读书都快！这话当然太夸张了，我承认我的输出能力比较强，但也不至于强大到写书比别人读书还快。我之所以在输出方面比较轻松，是因为我从学生时代就勤于阅读，输入量比较大，所以输出就相对容易。

      那么我都读些什么书呢？怎么读的呢？读了又是如何运用的呢？

      中学阶段，精神很饥渴，所以读书就有一种饥不择食的感觉。只要有书读，不管什么书抓到手上都读，甚至连算命的书都要翻一翻，实在没书读就读字典。

      尽管中学阶段读书很杂，还是在琼瑶的言情小说和金庸的武侠小说上投入了很大的精力。同时为了向别人显示我是一个女文青，也经常拿本《诗刊》在手上假装很喜欢读诗歌。

      不管以怎样的方式读书，中学阶段的做法都为我奠定了扎实的阅读基础，也使我养成了良好的阅读习惯。

      读师范学校的时候，只要有空余时间，我就一头扎进了读书馆。当时我跟我的那帮同学没什么差距，唯一的区别就是我喜欢读书，他们喜欢玩乐。几十年过去了，我生命勃发，热气腾腾，感觉自己只有18岁，我好多同学就觉得自己已经垂垂老矣，盼着退休，等着当爷爷奶奶。那个阶段我主要读的是古今中外的名著，很多内容我都忘记了，但这些书籍给到我的营养极大地滋养了我的精神与灵魂。

      工作后，除了读小说，便是读教育类书籍。读书的目的很功利，读小说是因为我是语文教师，我怕我对文字的敏感度消失了。读教育类书籍是因为我是教师，尤其是班主任，我怕我在教育学生时犯下不可弥补的错误。这个阶段似乎是因为"怕"才读的书。所以也就特别勤奋，生怕没有把书里的东西吃透。那么我是怎么做的呢？

      1.做批注。这应该是最为大众的一种读书方法吧，我自然是要用到它的。只要是我自己的书，我就喜欢一手拿笔，一手执书，读到哪里，写到哪里，读完此书，别人已经无法再读。

      2.用笔记本抄写。我有很多笔记本，都取了很好听的名字，如"浪花细沙"、"深山采矿"、"岸芷汀兰"、"七月萤火"、"浮光跃金"等。但凡在书上看到的，能引起我强烈共鸣的内容，我便抄写在笔记本上。其实抄完之后，我也没再去读过，但我相信在抄写的过程中，知识的养分就进入到我的精神世界了。

      3.对文本进行分析点评。我觉得对文章进行分析点评是最烧脑的读书过程。首先你要纵观全局，分析作者表达出来的观点是否合理。其次你要推究作者的行文是否符合逻辑。再其次是你要考量作者提供的做法是否可行。比如我读王晓春老师的书时，他提到一个关于转化特殊学生的问题，他说，如果用教师的专业手段解决不了的问题，就交由专业人士去解决，如果专业人士无法介入，那么"稳住态势，不使其问题恶化"就是成功。我初看，很不认同！这不是推诿责任吗？再细读，其实王老师说得有道理。教育不是万能的，不是教师专业范围内的问题，教师就是解决不了，比如学生心理有疾病，就只有心理医生才搞得定！于是我就会针对这个问题写出我的案例分析，书写的过程就是我冷思考的过程，也是我专业能力提升的过程。

      4.学以致用才是读书的王道。我们经常会听到这样一句话：我们要读一些无用的书！事实上所谓"无用"的书也是有用的，在某个不经意间就用到了。我是一个特别喜欢把书本知识变成生活智慧的人，用这些智慧经营我的家庭，教育我的孩子和学生，这些年，竟有不少收获。

      比如我2005年因为一个偶然的机会，读到了万玮老师《班主任兵法》这本书，我当时就想，原来教育类书籍可以写得这么有趣，那我一定也要写一本。心里有想法，我就立即行动。先是去各教育论坛看别人写的帖子，看了一段时间，看出了门道，也看出了自信，于是技痒难耐，果断在论坛上开帖写我和学生之间的故事。写不下去了，看别人是怎么写的，找不到理论支撑了，我就赶紧买书回来啃，找不到写作的素材了，我就在教室里尝试着变革，学生犯了错误，我借用书中看到的做法去教育学生，效果竟然出奇地好。做出效果，领导和同事都叫好，我也有了丰富的写作素材，于是更加努力地去读书，读到书中好的理念，我就赶紧去落实，好的做法，我就尝试着去做，这样一来我的处境就形成了良性循环。我勤于读书，善于变现，所以我就做得很精彩！我自小苦读，又喜欢练笔，文字功底不弱，于是又写得精彩！加上我性格外向，长于表达，我亲自做的，亲自写的，由我绣口说出我的锦心，实在太容易了。在别人看来，我特别的智慧，其实这些智慧大多都来自读书啊！

      如果说我以前眼界狭窄，那么我现在的眼界就宽泛得多了。为什么呢？因为我现在读书不再局狭于文学、哲学、教育学，而是进行跨界阅读。比如我读理科男万维钢写的《万万没想到》以及《高手》，读完真的是连思维方式都有了改变。我也在"得到"专栏上买课学习，比如吴伯凡的"认知方法论"，万维钢的"精英课程"，熊太行的"关系攻略"，薄世宁的"医学通识50讲"。我把纸质阅读变成了听读，提高了阅读效率，扩大了阅读量，有效地利用了碎片时间。

      读书是属于特别个人化的行为，别人毋需指手画脚，只要自己喜欢，读起来有收获，那就是一种特别健康的阅读。当然，我还是要诚恳地建议：有时候还是需要读一些读不懂的书，脑子才能不长时间停留在舒适区。