有人说，一个老师讲十年的课程，并不一定会成为老师，但是一个老师若是坚持写三年的反思会成为非常优秀的名师，回想过往，写作之事对我来讲本应是得心应手，然自今年开学伊始，写作对我而言已成一个负担，又或者说是一个想靠近却又难过的事情。反思其中的变化原因，个人感觉是害怕，或者说没有头之前那么的得心应手。
在开始写文章的时候，心情很单纯，想写什么便写什么，但是现在，总感觉自己写的不好，想的越多，做的自然便越少，应上了杨绛女士说的话，我们的烦恼总是想得太多，做的太少。因而今天非常想针对自己的教学进行一个反思，也属于第一个反思。
今天上课状态整体不错，但是有一部分学生容易犯困，就在自己讲标题作用的时候，这也许是因为我第一次对标题的作用出题方向进行分析，另外就是上课的时候没有及时的提醒，声音起伏并不大，导致很多学生没有用很认真的对待课堂，应该在刚开始的时候就直接提醒学生学习状态，并且在每次讲解重点前形成连接。这节课还不擅长的点在于不熟悉所有的知识点讲解，很多是因为在集体备课的时候听组长提醒然后形成的思路，但是自己对七年级应该考试的重点知识点不了解，有时候会按照八年级的课程来进行讲解，但是七年级的考试重点是两篇记叙文的考试，应该会有一篇属于风景文章，可以在下节课上重点给学生讲一遍。提醒学生复习环境描写。
另外由于时间的关系，对于第一单元的古诗复习并不到位，因此在晚自习讲解完考试注意事项后应该让学生重点看一下古诗和古诗理解，名著方面的内容，这样才能够达到复习的效果，结合组长给出的临考宝典，提醒学生考试重点，最后一定很重要的是要让学生重视不紧张，但是目前和学生聊过天，发现他们现在是并不太紧张。需要对他们加强一下。
前段时间的急躁为我现在打下了很好的基础，但是有时候自己会因为一些原因没有坚持做，其实都是自己在瞎想，对于班级其实从某种角度来说是应该放松的，我在班级两个月，已经让学生感受到对他们的关心和重视，下一步其实应该做的应该就是放手让他们自己成长，今年不知道为什么，在开学就特别的不能放下，最严重的时候有一种感觉，只要学生不在我的面前我都感觉会随时的出事，这样很不好，这样会凭空的产生很多的焦虑，这种焦虑是没必要的，而且只有让学生习惯了老师不在身边的同时还能够保持好纪律才能够不断的提升自己的自律性。班长才会逐渐的成熟，否则如果单纯的依靠老师在班级，班长其实从某种程度上也在依赖老师管理班级，自己的威信也不复存在。
这是我第一年出现的失误，在后续的班主任生涯中要特别的注意这点。现在我想上好我的每节课，且想让班主任的一些经验写成论文，但是现在想不到主题，因为今年学生的夸奖这点没有很明显的做出来，而且相比之去年，有没有这个夸奖好像差别并不是很显现。应该是在后续要继续实施，从而形成一种风格，还有要思考这点和班级的凝聚力有何关系。
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