下马威

      我们初三时的数学老师姓肖名秀池，一看肖老师的名字就可肯定是文化人给他取的。确实如此，肖老师是地地道道的武汉人，出生于书香世家，他的父母都是武汉的一所大学的教授。肖老师毕业于华中师范大学，因在文革中被打成右派，被下放到我们公社的一个农场劳动改造。文革结束后，右派全部摘帽了，此时肖老师的父母早已离世，且肖老师已在我们当地娶妻生子，拖家带口的回城难度很大。公社根据他的特长，把他安排到我们乡的中学任教，担任数学老师。

      肖老师毕竟是正牌大学培养出来的，数学功底相当扎实，授课也很有一套。带过五届毕业班，每届我们乡中学的数学成绩在全公社十几所中学中总是名列前茅。那时公社每年都举办学科竞赛，每次肖老师所带班的学生都排在前几名。因为教学成绩优异，肖老师在十里八乡小有名气。

      那个时候追求升学率，公社对教育抓得很紧，每年中考后，都要进行升学率评比，排出名次。因此，每所中学都特别重视，都是把最好的老师安排到毕业班任课。因为肖老师水平高、有名气，所以他自始至终都是毕业班的蹲班数学老师。

      记得我们读初三时，肖老师来上第一堂数学课。只见他高高的个子，估计应在1米8以上，瘦削的脸庞，整个身形偏瘦，很显精干。那时还未强制要求老师上课讲普通话，肖老师上课时讲一口标准纯正流利的汉腔，很有韵味，这对于我们这些出身乡野的农家孩子来说，倍感新鲜。

    肖老师上的第一堂课也有他的独到之处。他先在黑板上写了一道初二时的数学题，然后点名一位成绩中等的同学上去做。肖老师等那位同学做完之后，开始点评。分析做题步骤的完整性、解题思路的多样性以及格式书写的规范性，指出做得好的方面和不足之处，然后慢慢引入新课内容。整堂课切中要点，栩栩如生，让人印象尤为深刻。

    课毕，肖老师布置了作业，第二天早上学习委员将作业收齐后送到了他的办公室。下午快放学时，肖老师面容严肃地来到教室，把全班的数学作业本重重地往讲台上一放，生气地说:你们的作业我大致看了一下，除了班长和学习委员做的尚且可以外，其他的都很为差劲，总结起来一句话，就是令人失望。撇开题目做的对错不说，起码是态度不端正，字迹潦草，鬼画桃符。你们做作业的目的是要送给老师改的，看都看不清楚，叫我怎么改呀？

      肖老师最后说，这次的作业，除了班长和学习委员外，其他58名学生统统重做。说完就气冲冲地离开了。

      肖老师走了以后，班长和学习委员分头将作业发给大家，要求大家认真做，第二天交上来。

      肖老师果真厉害！通常来说要求重做的应只是少数几个人，他却要求绝大部分学生重做，没想到肖老师一接手教我们班就给我们来了一个“下马威”。