时2020年10月27日午12：35—13：15，君姐的《李德元作品研讨会》全网直播课上的是酣畅淋漓，我听的是大汗淋漓，耳畔生风！
酣畅淋漓
课的设计酣畅淋漓
课题即是目标：李德元作品研讨会。这是显性目标，还有一个隐性目标——打通活法与写法，这一隐性目标蕴含在课堂的每一个环节。君姐无数次告诉徒弟们，每一堂课都要有一个醒目的主题，犹如眼睛是心灵的窗户。
课堂思路清晰无比，环环相扣。
第一环节，“我们都是德元作品朗读者”，哇，如果我是李德元同学，仅看这个小标题，已是激动不已。我们都是学生作品的朗读者，这对学生是多么大的鼓舞啊！
前两位朗读者是我们喜爱的海芹老师和晓东老师，分别朗读李德元的散文系列之《一碗泡面》和诗歌系列，老师们抑扬顿挫的琅琅朗读之声令我为之倾倒，更为李德元能的写作之灵气而倾倒，想必现场听课的老师和同学们更是如此！
紧接着是李德元朗读自己的科幻系列之《白日梦》作品，这个帅小伙一上台，那个灵气劲儿就展露无遗，朗读是活灵活现，让我这个场外听者是耳畔生风，眼睛放光啊！
第二环节，研讨小组成果展示。
这一环节，同学们课下一定是做足了功夫的，且看同学们的风采。
散文随笔研讨小组：李德元的散文随笔纯粹简单，怎么活就怎么写，真诚，诚实，朴素，都是发自内心的自然流露。
科幻研讨小组：以《永恒的诅咒》为例，学生代表发言，李德元的科幻系列同样来源于生活的真实感悟幻想。同学原话“比起死亡更可怕的是人没有创造的激情，没有危机感，没有绝地而起的雄心”，这些孩子的发言充满了哲思，也值得我深思！
创意作文播报研讨小组：李德元是个走心的播报者，每次都用心选材，认真制作，记录生活的点点滴滴，却不乏自己的独特思考，例如《我的星空》播报。
第三环节：质疑之声
这是民主的环节，学生积极踊跃发言，课堂不断地走向高潮。
第四环节：访谈提问环节
李德元同学自信从容淡定地走向属于他的舞台中央，同学们争相提问，一问一答，气氛活跃融洽，锻炼了学生的思辨能力！
第五环节：教师代表谈感悟
海芹老师说的好极了：真实是写作的生命，这和君姐的活法即是学法有异曲同工之妙，你的真实的生命状态，从内心自然流露出来，形成于笔端，如流水一般，何谈作文写不出呢！
晓东老师略带磁性的嗓音，流露出的真情实感的评价，感染了在场的老师同学们以及场外的我这个听众。写作贵再真，真情真事真文章。
辛校长的寄语充满了人文得力量：来自热爱的勤奋，定会成为未来人生道路的最最重要，最最有力的鞭策！
君姐的寄语：快板形式播报，清脆的清澜之声一出，全场激情满满，语文的人文教育大概就是如此，交给学生活法就是学法，最好的生命状态就是真实的生活状态，也让我沉思好久，热爱生活，活法即教法。
第一次斗胆小议女神的精彩创新课，层次虽浅，但我会继续努力，永远走在追梦的路上！
感恩所有美好的遇见，附小小打油诗一首：
遇见
君姐良言三冬暖，
网识女神心自喜。
时常听课悟君言，
助余梦想早实现。
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