《人生设计在童年》读后感

《人生设计在童年》读后感

本书出版于2005年，于2012年重印。可见这本书的受欢迎程度。高燕定的观点是“幼时的设计、长久的职业预备期，使他们具备扎实扎实的职业技能，从而顺利的迈进社会，成为优秀的职业人才”。

我看这本书有如下几个启发点：

一、普世教育的本质是什么？ 

是为了考试吗？ “应试教育”最近一直被批判， 中国历来的“科举制度”根深蒂固的影响了国人的思维定式，但中国历史上的这种“应试教育” ，大概是在明朝是世界都仰慕的先进体制。中国的科举考试，让寒门子弟可以实现光宗耀祖，改写命运。  至于为什么现在被批判，一个很重要的原因就是 科技的发展，人工智能的发展，人类寿命的普遍提升，让“考试”这事和“获得好工作”“获得成就”的因果关系变得越来越淡薄。  那么教育的本质是为了“更好的工作”吗？ 《人生设计在童年》这本书的底层设计理念 的确是这样。作者本身是一个理工男爸爸，但是他认为“在美国，很多政商名人都是律师出身，近年来，美国经济虽不景气，但顶尖法学院毕业生的就业率仍高达95%以上，远远高于商学院，6位数的年起薪也没有因为经济不景气而缩水。” 所以他就为他女儿设立了律师这个职业目标。 而且在女儿五六岁时就接受了这个“爸爸给她推介的职业目标”。 开始围绕这个目标学习。 

蒙特梭利说，All life is urged irresistibly towards evolution, and this urge is called horme。所有的生命都不可避免的向着进化方向前行， 这种趋势称为有目的的行动（本能）。  现在的人类是从智人（homo sapient)进化而来，也许又将进入一个新的人种时代，现在流行的STEM教育，素质教育，艺术教育等等，从本质上是在挖掘新一代人类的“大脑潜能”。 而在之前，可能只是少数精英能获得这些教育资源。 而现在这种教育得到更大范围的普及。现在的教育要促使人类从智人进化到什么？“智者”？这会是很有趣的问题。

从表面上看爸爸高燕定，作为一个有远见的爸爸， 因为高就业率，好薪水给高倩在5岁时就制定了职业蓝图。实际上这个职业目标成为了女儿激发内心的兴趣的关键点。  而女儿高倩又是一个爱好阅读，专注率很高的孩子。 父与女之间的亲子关系很融洽。所以在成长过程中那些看上去很累人的练习技能的行为，比如各种比赛，各种活动，背字典都成为了“为了这个目标而进行的打怪升级”， 每克服一个困难就离目标越近，每克服一个困难，孩子获得的满足感和成就感就会支持她去挑战下一个更难的困难。 这就是一个非常良性的循环。 孩子能在成长的过程中，获得拥有持久、正向的“成就感、满足感”的能力。也最终实现了她成人后的社会认可。 

二、“人生设计”的关键点：

1、关键年龄： 文中建议7-11岁在幼时建立和培养职业（专业）兴趣--这点需要意识培养,不难

2、高瞻远瞩、有持续执行力的父母、良好的亲子关系---这点其实蛮难。 

3、亲子对现在、未来各种职业的认识和理解。---这点可以通过以下书籍实现

1）比如学校请来自各种各样家庭的家长做职业指导。

2）职业相关的书籍： 比如美国小学，有两三万册图书的小型图书馆就有大约100本非常“专业”的有关职业的书籍。有每页1行字,配上图画,显然是给刚认字的孩子看的《他们如何工作的?》,包括600多种职业的《职业词典》;还有几十本一套的丛书,如《体育教练》、《牙科清洁技术员》、《刑事侦察技术员》。在美国,有的出版商甚至出版系列儿童职业启蒙图书。一个叫“故事书站”的公司,出版从幼儿园到小学六年级的全套几十本职业启蒙书,每个年级都包括医疗健康、工业与工程、商业与市场及计算机、自然科学、社会科学、艺术与传播等6大类,供孩子从小了解专业与职业的关系以及各种职业的细节。

如一本给六年级孩子阅读的工业工程类的书《亨利福特怎样制造汽车》,看起来是介绍福特汽车制造史,但是书中用极为精细的大幅图片,详细展示了整个汽车从铸造、加工、装配,一直到出厂的全过程,巧妙地将工程知识与职业技能融会在生动形象的文字和画面中。另一本也是给六年级学生看的《重建美国大城市》,介绍的是1991年开工的、美国历史上最大的建筑现场——波士顿隧道工程。这本看起来不大容易引起孩子兴趣的书,将丰富的照片和有趣的工程技术概念配合在一起,相当吸引|人,可以让孩子具体了解工业工程这个专业领域和工业工程师的工作。

特别是人物传记,都可以被认为是职业信息的来源。不少人就是受人物传记的影响,树立了人生目标,从而立下自己的)生志向。有将近70年历史,专门出版职业和就业指导书籍的费格森版公司,为幼儿班到二年级、三年级到五年级的学生分别出版过两本一套的书,书名很长,其中一本叫作《小学生就业教育书籍:幼儿班至二年级,与〈国家职业发展指导方针〉有关的就业教育儿童文学》。这是一本带有简要介绍的、推荐1018本儿童文学图书的书,是一本职业指导图书。书中介绍的每一本书,都可以被认为是职业信息,其中包含大量的人物传记。

三、哪些职业技能需要从小培养。

美国《国家职业发展指导方针》规定的小学生能力及指标  如下：

能力1:对自我意识重要性的认识

1、分别以自己和别人的观点和视角,描述自己的优点

2、定义个人行为对家庭关系和学校的影响3、描述个人举止行为会如何影响他人的情绪和行为4、举一个自己的积极的例子5、列举个人的兴趣、能力、长项和缺点6、描述几种通过工作的方法达到个人需要的例子

能力2:与他人交往的技巧

1、说明为什么每个人都是不同的个体2、举例说明(示范)与他人进行交流的有效技巧

3、示范解决与同学、朋友以及大人之间的冲突的种种技巧举例说明作为组织成员的技巧4、列举同学朋友之间压力的来源。举例说明,当来自同学朋友的压力与自己的认识和看法相悖时,应该采取怎样合适的举止5、举例说明,对不同的文化、生活方式、看法和能力,应具有怎样的认识

能力3:对成长与改变的重要性的认识

1、定义各种各样的情绪和感受2、定义表达情绪和感受的各种不同方式3、描述引起精神压力的各种原因4、定义并且选择几种合适的处理方式应对各种情绪状况

5、举几个自己和其他人处理冲突、压抑和调整各种情绪的好方法示范良好健康的习惯的认知

能力4:对于因教育成果而获益的认识

1、描述学术技能可以如何用于家庭和社会2、定义个人在各专业方面的强项和薄弱点3、定义几种职业群所需要的学业知识和技能4、描述能力、努力和成就之间的关系5、制订一个改进学业技能的行动计划6、描述学校中哪些功课与成功就业所需要的基本技能相似7、描述不同职业水平对于教育具有的不同要求

能力5:对工作与学习的关系的认识

1、定义几种不同的工作,包括有偿和无偿的2、描述职业准备的重要性

3、举例说明高效率的学习与寻找信息的习惯(的好处)

4、举例说明理解、实践、努力和学习的重要性

5、描述现在的学习与今后的工作有什么关系

6、描述一个人作为学生如何像一个成年的工作者

能力6:理解和使用职业信息的技能

1、职描述家庭成员、学校教职员和社区工作者的工作情况

2、根据数据、人和事定义不同的职业

3、定义工作活动对学生的兴趣

4、描述在职业问题上,人生观、态度个人兴趣、能力之间的关系描述在本地职业市场上的各种工作

5、定义各种不同职业的工作条件,如户内、户外,危险性,等等描述自雇职业与受雇于他人的职业的不同

6、描述父母、亲戚、成年人朋友和邻居如何提供职业信息

能力7:对个人责任和良好工作习惯的重要性的认时

1、描述个人素质对于获得和保有工作的重要性,例如依赖性、准时性和敏捷性,与他人易于相处等

2、举例说明参与工作活动的各种积极方式

3、描述合作精神对与同事一起完成一项任务的重要性

4、举例说明与自己不同种族、年龄、性别的人在一起工作时所应具备的能力

能力8:对工作与社会需求和社会功能之间的关系的认识

1、描述工作是如何满足人的需要的

2、描述本地雇主的产品和服务

3、描述各种可以解决社会和经济问题的工作方式

能力9:对如何作出职业决策的理解

1、描述决定是如何做出的

2、描述从做错事中能够学到什么

3、定义和评估那些干扰达到预定目标的问题

4、定义解决问题的策略

5、定义各种情形下的可供选择的决策方案

6、描述个人观念和态度对决策的影响

7、描述个人决策对自己和他人的影响

能力10:对人生中不同角色之间相互关系的认识

1、描述一个人可能具有的多种角色,例如:朋友、学生、工作人员、家庭成员业描述在家、社区和学校里与工作有关的活动

2、描述家庭成员之间是如何相互依赖、协作和分担责任的

3、描述工作中扮演的角色是如何补充家庭角色的

能力11:对不同职业和男女角色之间的变换的认识

1、描述工作对于所有人都是如何重要的

2、描述在工作和家庭里,男人和女人是如何改变人生角色的

3、描述一个人对家庭和社会两者的贡献的重要性是如何体现的

能力12:对职业规划过程的认识

1、描述职业规划的重要性

2、描述各种职业群所需要的不同技巧

3、制订、开发出一份面对小学生的职业计划