一朵云的推动

一朵云的推动

                      —写在教师节之际

雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我也是这样的受教育者。

2013年我又任毕业班教学，这是最后一届学生可以参加重点中学的录取。家长、学校给予的压力不少，毕业班的老师们每日奋力挥霍精力。我除了毕业班教学，教务的事务还不少，难免心烦意乱。博客不常耕耘有一年之久，我担心杂草丛生，某日悄悄登录，发现了新作品中有谢云老师的文章《还在走，还要走——知行社六周年庆典回想》。知道了他的“知行社”的队伍越来越壮大，成立了几个分社，到达的地方越辽远：他们把旗帜带到南昌，传到福州、厦门……这个团队越来越大，激情飞扬在区域内外，正在发生越来越重要的影响。有燎原之势。  他在召唤我们：相信教育是美好的，不忘初心，不忘成长，“心灵改变，世界就会改变。”此时我平静的心湖泛起了涟漪。接着看到了他的新书《幸福教师五项修炼——禅里的教育》，还要加印多少册，又细读了他收藏了其他博友阅读此书的心得，我读出了更多与他相识相知的教师渐渐地也对教育怀揣着美好梦想，他以一己之力“努力营造局部的春天”。我尘封的心被激活了，我马上网购了这此书。

那个暑假，我静守《幸福教师五项修炼——禅里的教育》，阅读、书写，梳理曾经的教育故事。这期间，我主动邀请他赐教，他指点到位，鼓励有嘉：

“是的，慢慢成长。好树都是长得很慢的。”

“感觉很好。一本书不可能解决所有问题，哪怕是苏霍姆林斯基，或者是柏拉图、孔子。但是读一点文字能够有所得，有所触动，就非常好。题目建议修改一下：‘湿润，良善，慈爱，悲悯，揣着这些词上路’”

“我现在可以说：总有一些字是我写的。你也是，所以与你共勉。”

“对的。这说的其实就是老师的担当和边际。没有担当，教育是没有意义的，没有边际，教育就会痛苦无边。”

“这篇文字，也给我很多启发。谢谢。”

“真好啊，由一丝感触引发出如许多的情愫。由点到面，文章顿时有气象了。对待自己的文字，需要再精细些。每一篇，都尽可能多打磨一下，从文字，到句子，包括刊发出来的版式。”

……

他的书以及他评点的每一个文字，犹如一朵白云漂浮在我的心灵的天空，在灵魂深处安歇，继而产生一股力量，是使岩石下的瓜苗破土而出的那种力量。在云的引领下，我宁静的思想天空，渴望高远，我持续不断地耕耘着，努力着，收获着。那个暑假里，我读着这一本书，记下了约三万字的读书笔记，过上了一段内心欢愉、思想溢满的日子。我相信“只要出发，就会有庆典”。

9月我追随着他的另一本书《跟禅师学做教师》修行自己，那阶段几乎是拽着书中的某一句话进入课堂的：“好教师应当与学生心心相印”、“用美德占据孩子的心田”、“给一株野草开花的时间”、“无限相信就会有奇迹”…… 为此我用心备好每一堂课，激发情感，开发潜能；关注育人环境，创设乐学的氛围；与孩子们一起观看教育视频，启迪爱国、尊师、孝母；开设成长课程，引领孩子们自我规划，制定成长目标；诚挚邀请家长，分享教育资源、共吟教育诗篇；开设分享学习方法的课程，帮助孩子们了解自己思维的特点，寻找更适合自己的方法；关注学生健身健脑方面的成长，利用一些“边角料时间”与孩子传授健身健脑方面的一些常识。……我始终没忘谢老师的教诲：“真正美好的教育，应该是洋溢生命的温暖，充满温情愉悦的。”“教育是心灵的事业。无论灵魂的孕育，还是人格的培养，都需要教师特别的用心——即使是知识的讲解、技能的传授，也应当有着自己的感情和温度……”渐渐地，孩子们自我觉醒——变得充满自信，大胆思考，勇于探索，精神日渐丰富，充满对成功的渴望和对未来的希望，所呈现的状态是一种趋于“生命的自觉”——内心日渐强大。

成全是彼此的。我以这样的方式行走，给予孩子更多心灵上的思想力量；孩子们则给予我教育工作赋予新的价值。与孩子用心相处后，我发觉许多做法富灵性、有价值，值得收藏的。我开始记录与他们相处的文字，在博客上得到不少老师的赏识，更没想到谢老师看中了我这方面的材料，约我写《中国教师报》关于师生方面的建设，在他的指点下，一篇《耐心做事的价值》顺利地在《中国教师报》刊登出来！给我的教育信念注入了一股新的力量。我尝到了甜头，我更加努力地经营与孩子的相处方式，经营我的写作工程——进行专题阅读，《教学勇气》（美国帕克•帕尔默）、《我的教学勇气》（美山姆.•英特拉托主编）、《重建教师的精神宇宙》（李政涛）、《什么是教育》（美国菲利普•W. 杰克森），还有华德福教育的一系列书籍等，博采众家观点，在研究中进行阅读，在阅读中实践。在诗人茶居的建议下，我阅读了河合隼雄的三本书：《孩子与学校》《孩子的宇宙》《孩子与恶》，这里的孩子问题更多，更大，更不好引导，作者通过一个个案例启迪我们。这些案例同时让我有了更多教育的力量，我相信自己完全可以引领孩子的成长。

这以后我做了一个自己认为是伟大的决定，我要一直为班上的孩子写故事，写写我与他们相处的故事，写写他们的成长故事。就这样一个一个叙述着守着他们花开，如今记叙了几十个孩子的成长故事，积累了不少与孩子相处的经验，写了一些令自己满意的文稿，发表在不同的教育刊物。我把引领孩子的成长作了梳理，与几个朋友合作编写了由谢云主编的《好班是怎样炼成的》。这一次次的书写赋予了我的教育工作一个个全新的动力，我对写作有了更高远的目标，我将不停歇地为每个孩子写“观察笔记”，记述一个个不同的教育故事。

我想教师的最大价值就是以自身去影响更多的人，谢云说“轮回百世，依然热情不改，我们都是燃灯人——我们心底，燃烧着坚信的力量；我们用历劫不灭的心灯，照亮自己，温暖自己，也照亮每个经过我们身边的人……”

我也正以这样的方式行走，在学校组建了一支骨干教师读书班，每周在一百多人教师大会上做阅读分享，如今我们共读五本书，希望更多的人对教育心怀热忱，向真，向上，向善。以丰富和启迪、润泽自己的教育生活，并走向更为多姿的远方。

感谢这朵云。我相信每个被这朵云罩着的老师，他们的生命也将会进一步升华，也升腾为天上的云，迎着风在教育的天空中畅游！

                      （书写于去年教师节前夕）