每周一次的社会情感技能课，已经上了3次课，孩子们还没上幼儿园，平均年龄只有2岁9个月。
一、今天早上的课回顾总结是：
著名的棉花糖实验告诉我们:能延迟满足的孩子以后成就更高。今天我们尝试类似版本，事先约定没跑出黄色边框的就能玩企鹅走线活动。回家问问孩子玩了么？
围圈走线活动，孩子们提出了企鹅，青蛙及袋鼠创意走线方式，为宝贝们鼓掌 围圈走蒙氏线既能让孩子学会遵守规则，又能发挥孩子想象力及培养解决问题的能力。
学习了几个情绪词汇，好奇，轻松，愤怒，难过，满意，尝试孩子们演绎出图片同样动作，尝试识别这几种情绪。
另外用动物玩偶游戏的方式，加上老师们真实情景演出，让孩子通过察言观色判断他人情绪，初步接触合适的时间跟不合适的时间。为孩子的社会交往能力奠定基础。
二、我自己复盘课程
1、课堂秩序还是乱，跑来跑去的孩子太多了，课程有趣好玩没有很好执行下来；
下次计划跟喜欢跑的孩子每个人来个特殊约定；
2、涉及的课程难度超过孩子接受能力，很难马上调整；
去年在类似年龄的孩子讲过类似课程，孩子们是能接受的，可能来上托班的时候不同，所以总体上有差异；
3、备课的时候还是不能光靠想，而要自己实践一次，这样才知道断层在哪里；
4、准备几个好玩的游戏，这样才能吸引他们的注意力；孩子对于好玩的歌曲活动比较感兴趣；
5、真人演练活动时，要提前打好招呼；
6、玩偶互动时，最需要设计得有趣合理，吸引孩子们的眼球；
7、自己一些注意事项，需要提前告诉相关老师；比如我希望她们在孩子跑开时能够呆在原来的地方；
8、最后结尾的活动一定要好好计划一番。
三、下次着力点
1、把游戏力的环节及早期儿童的融合进来；
2、学唱一首不一样的歌；
3、继续把总结写在本子上，这是下次上课的法宝。
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