365日更NO.49
儿童社会情感课
最近去两所学校分别给二年级某班级和四年级某班级上儿童社会情感的课，让我感受到儿童社会情感课程的魔力。
上周五刚进教室，一个男孩就跑过来问：“张老师，今天还玩‘温度计’吗？”
另一个女孩从我身后走过来问：“张老师，您刚才是打着一把蓝色的花伞过来的吗？我看到您了！”
很快我的搭档李蘅老师和我被孩子们围住了，在孩子们的笑脸、问候、期待的眼神里开始第二次课。我们看到，上完第一次课后教室里贴上了情绪脸谱、情绪表达句，更令我们欣喜的是孩子们有了一定情绪认知能力和自律能力。课堂上他们积极参与、大胆表达，他们开始学会去倾听。
这个班的班主任给予很高的评价，本来计划是三节课，不影响期末复习。她在课程很紧张的情况下协调，拿时间出来给孩子们上社会情感课程，要求讲四节课。我们被感动到，马上答应加了一节课。
昨天在另一所学校四年级上第一次社会情感课，课后班主任把我们一路送到学校门口，称赞课程太好了，表达感谢和期待。上午收到家委会收集的反馈。因为我答应这个班级的班主任不做商业宣传，不发孩子们的图片，所以不截反馈图。
一位家长说：“非常感谢两位老师昨天顶着烈日赶到学校给孩子们上的这节儿童社会情感课！我儿子昨天回来就说很喜欢，告诉我人有好的坏的情绪都是正常的，就是不能影响到别人！我听后好开心！感谢！”
另一位家长：“ 非常感谢两位老师昨天的付出，孩子回家心情愉悦，很喜欢两位老师，通过昨天的互动课程，知道情绪的类型，知道如何说话别人才能舒服，要心平气和地和对方说话，知道：喜怒哀惧！感谢！”
这就是儿童社会情感课的魔力。孩子喜欢。在面对同学间的矛盾时，他们说出“人人有不同都要被尊重”，当孩子们在发生冲突时，能够在他人的提醒下唱出“大脑盖子歌”，并顺利地平静自己，从一开始的调皮捣蛋，到开始互相尊重，老师和家长从中受到了触动。看到这一幕幕，给我赋能，让我感受到从事这份工作的意义。
这个课程为什么这么有魔力呢？我给大家揭秘：
什么是儿童社会情感课（SEL）？
SEL是根据美国CASEL社会情感学习协会提出的核心要素,设计的科学性系统课程，简称社会情感类课程（Social Emotional Learning）。课程来自美国CASEL协会的优秀课程体系，是一门结合正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学的社会情感学习课程。
儿童社会情感课（SEL）能带给孩子什么？
让孩子了解自我感受与他人感受，接纳不同的情绪，了解正确管教情绪的方法。
让孩子学会沟通技能，提升自信，表达对他人的关心。
让孩子学会团队合作，尊重团队活动，认识到人与人之间是不同的，培养孩子发现问题、解决问题的能力。
让孩子学会在困境之中冷静思考，并做出对自己和他人负责任的决定。
五大核心技能
五大核心技能
培養孩子的七項感知力
我能行
我的贡献有价值，大家确实需要我
我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极影响
我能自律和自我控制
我能与他人相互尊重地共事
我能理解我的行为会如何影响他人
我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断力
儿童社会情感（SEL）课程形式是什么？
通过游戏，情景再现，角色扮演等一系列丰富有趣的正面管教课堂活动，让孩子们学会自我认知，情绪管理，理解人与人之间的差异，尊重他人，学会合作的重要性，学会鼓励和感谢他人的方法。
孩子们能收获什么？
课堂上孩子们写的收获
“我学会了爱”
“学会彼此鼓励”
“我学到了仔细倾听，分享。”
“要尊重他人，和睦相处！不能说不礼貌的话”
“我学到了，我们要互相帮助，互相学习，要看到对方的优点”
“我学到了，要团结友爱”
“我学到了关心他人，尊重他人”
“我学到了要分享，团结友爱，要鼓励别人”
“我学会了：要帮助他人，要尊重他人，文文明明做事，不再打架，团结合作”
“我懂得了分享，关心他人，爱护团体，尊重他人。要彼此鼓励”
“建立优秀的班级，尊重师长，感激，做最好的自己，将心比心”……
孩子们的收获，是我前行的动力。
我的愿景是：孩子们在遭遇失败时不会被羞辱，孩子们有机会在一个安全的环境中从自己的错误中学习，感觉到自己被赋予了力量。
我期待，我们的孩子有机会在人生的成长阶段，接受社会情感SEL课程，学习人生技能，建立社会情怀。
欢迎孩子们，家长们进一步了解儿童社会情感SEL课程。
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冰清一洁：孩子的妈妈，美国正面管教认证讲师，儿童社会情感发展讲师。中科院心理研究所儿童发展及教育心理学研究生在读。
做真实的父母，与你分享所学，以孩子为镜，一起在生活中实修。（微信号：twofish_zh0309，添加备注：简书。）
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