作为一名教师我们都会参加教研活动，与同事之间进行相互评课，议课。但是大多数教师都会选择多说优点，就算这个课讲得一塌糊涂，大家都会挤出“优点”。 我们都习惯于听好话，习惯于喜欢别人赞美。不愿意听不同的声音，更讨厌别人指出我们的不足点。 我们普通人的通病就是喜欢被别人夸赞，就算这种夸赞那么的不合实际，那么的浮夸。我不喜欢不同于我们的声音，不愿意听实话，更不愿意听别人批评。其实，是我们进步和成长的恰恰是批评我们的声音。
每次教研活动中的评课环节是我最喜欢的，我们能够张开心扉好好讨论这一节课，但让我们失望的是我们大多数老师都不敢说实话，可能他们觉得说实话对大家都不好。但我们别忘了我们在成长过程中有了很多次“红红脸”，在这个“红红脸”中我们得到了很多个教训，在这个教训中总结了自己的失误。在这个过程中知道了什么是对的，什么是错的。我们其实很多时候，赞美当中迷失自我，在赞美中减弱自己的战斗力，在赞美之中迷惑。
每一次评课，我不一定都发言，但是有发言时会肯定优点，同时指出不足之处。不是因为我刻薄，更不是因为我胸怀狭窄，更重要的是我希望通过这么一次讨论过程中，让大家共同探讨，讨论出本节课的亮点，我们在平时的课堂中学习和实践的点，同时要找出我们应该避免的不足点。这过程中没有什么个人感情在里面，这个过程以新课程标准，教材教学要求，学生的学情为基础的研究过程。我们所面临的巨大挑战和机会面前的一次自我反省，一次自我系里的过程。我喜欢自己上公开课，喜欢参加各种教学比赛。目的就是在这个过程中自己能够学到很多平时很难学到的知识和能力。在观察别人，在相互切磋之中，发现自己的不足之处，发现差距。从而填补自己的不足，实现自己的进一步发展。
教师的每一天每一个小时每一分钟，其实就是一个提升自我的一个过程。我从来不觉得自己学到了很多，我阅读了大量的书籍，查阅了相关的文献。越清晰地发现自己不知道的知识还很多，自己应该更加的虚心学习。向我的优秀同事学习，向我的优秀学生学习，向任何一个比我优秀的人学习。这个过程就是享受和相互促进的过程。每一次评课我可能就是那个说一些“狠话”的“恶人”。其实，我多么希望每一个教师正视自己的不足，认真的思考我们在平时讨论总结出来的点，平时多反思自己平时的教学。这样才能够有机会发现问题，分析问题，才能够解决问题。我们才有机会在教学上不断进步和发展。
我愿意评课活动中的“恶人”。不是因为我不知道浮夸的赞美，是因为我们的教学太需要说真话的教师。我评价的不是任课教师，是他/她上的一节课内容。她上得好，我们会学习她的优点，受益的是我们的广大学生。。如果上得不好，我们通过评课议课找出原因，在自己的课堂上避免出现同样的问题。我们的评课议课标准是都有科学依据的，而不是凭着感情捏造出来的谬论。因此，我喜欢我们的每一个同事，每一个同行。我希望我们在教育教学上共同进步，实现互赢。良药苦口每一次我们感到不舒服的话语，就是苏醒我们的良药，是鞭策我们严格要求自己，努力提高自己的动力。每一个人都不愿意说实话的场合，我们是需要说真话的勇气的。 见惯不怪的我们已经迷惑于自我优越感之中，我们就是温水中的青蛙。感到不舒服时要学会跳出自己的格局，要学会活得自我一些。不要盲目跟随主流，以自己的想法，以自己舒服的方式过好每一天。
网友评论