今天听了三位老教师的课,课堂给我的思考不多,评课环节却让我感触良多,我甚至开始反思,我们评课时怎样评课才是合适的。
首先,我们是应该说出自己的想法还是只就事论事,这个度如何把握。周老师的课我跟随很多,他讲的内容与我的想法贴合很近,但是,课堂的效果让他们感觉不生动,有一种生搬硬套的感觉,远远不如第一堂课的试讲效果好。然后,今天每个老师又给出了自己不同的看法,我深入其中觉得,若这是我的课,这些老师的意见好是好,但我不一定能够全部吸收,毕竟适合自己的才是最好的。
其次,教师评课,是否应该有细化的标准。今日评课,有老教师也有新教师。新的教学理念是核心素养,需要学生通过合作交流去思维碰撞,通过学生自主探索发现知识,解决问题。讲课的也是老教师,对这些方面把握的并不熟练。但是很多老师评课,按照的是过去的标,更多的关注课本知识的教授和传达上,很少有教师提出让学生思考的建议,甚至有老师建议,把某一个意识固定下来去说,固定框架去说,不要让学生去发挥,容易跑偏。
我觉得思维课堂,注重的是学生想法的碰撞,但是我认为不够合理的地方,其它老师都觉得没什么问题,我觉得已经可以继续推进的地方,其它老师说是要重新归置,从头来过。我不知道是我的想法不够成熟还是我已经脱离了正常的教学轨道。确实我的课他们给我的评价也是不高的,今天我也是明白了原因。
我只希望,孩子们能有好成绩,这样我才能坚持下去,不然我也会迷茫的。
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