天才在左 疯子在右

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连续下了三四天的雨，时断时续，突然就有了江南梅雨时节的感觉，恍恍惚惚的，时节似乎不是在盛夏，而是进入了深秋。夏季多雨的好处显而易见，那就是降温，气温一直维持在25摄氏度左右，阳光不锈，温和而散漫，照在人的身上，如同冬日暖阳，绝不浓烈，更不刺热。记得往年这一时刻，学生宿舍基本就是蒸笼，人心沸腾，很难安静下来。难得今年一直到学期末学生宿舍依然是舒适的“安乐窝”，夜深时刻，伴随着大部分学生的鼾声，画面静谧而温馨。

办公室有教师同事聊起学生原，很好奇，全年级第一名的原，为什么会被全校通报批评，说是“顶撞老师，性质恶劣，予以取消三好学生荣誉称号，全校通报批评，以儆效尤。”另一个熟悉原的老师说，这就是所谓的“天才在左，疯子在右吧，原智商特高，情商特低。”

身为原的班主任，木木并不认为原是天才，虽然他每一次考试均位列全年级第一，且比第二名一般高出40几分，但是他的确很刻苦，而且在城里补了六门考试科目，学习起来全神贯注，课外辅导书铺满课桌。天才的另一个代名词应该是“勤奋”。

说原情商很低，不太认可，也不能否定，因为“情商”二字的真实含义似乎人们大多数人都无法准确说出，都是含含糊糊的大概理解，却无法说清的一种状态，又如何定义别人“情商较低”呢？原只是表现得不如大多数人圆滑世故罢了，说话横冲直撞，很少顾忌后果，但老师批评教育时绝对虚心接受，往往憨厚一笑，令人不忍心处罚。疯子在右的说法更显夸张。

教室墙壁贴了好多的励志宣传画，当时布置班级文化的时候购买并张贴。随着时间的推移，这些励志宣传画的背胶开始失去黏性，不定期的偶尔会脱落。教室里放置准备了透明胶带和双面胶，随时发现随时修补，所以虽然快一年时间，教室里的文化氛围还是整齐温馨。有一次木木上班会，发现其中一幅励志宣传画上半部分脱胶，向下弯曲180度，垂头丧气的耷拉在墙面。木木站在讲台，远远指着那副画说：“那张画是几时掉的，我竟然不知道，每天都在教室转几圈，我竟然没有发现。”说话落地，教室一片沉寂，没有人言语半声。

原忽而扯着嗓子喊了一句：“上周都掉了，我在旁边坐的，看见了。”木木假装很生气，厉声说道：“你既然看见了，为什么不把它贴好呢？你有脸说你看见了，还上周都掉了，你就看热闹吧！你还不赶紧把它贴好。”原谄媚的笑了一会，奔跑着赶紧取胶带，小心翼翼地贴好了掉落上半部分的励志宣传画，众学生堆里传来一阵阵肆无忌惮的笑声。

原是如何被学校通报批评呢？其实很简单，生物课堂，老师让明晓上黑板写“关节囊”三个字，明晓不会写“囊”字，生物老师说：“我也不会写，咱们班谁会写？”又是一片沉寂，这时候原大声说了一句：“来，叫叔给你写。”生物老师熟悉原的品性，并没有计较。不过原的运气实在太差，恰好有德育处工作老师检查课堂，把这一过程全部看在眼里，记录在案。

所以就有了前文提及的“全校通报，取消三好学生荣誉称号，以儆效尤”的事件。

忘了告诉大家，原有一个外号，叫“朗叔”。

木木在班会时间提及了这一事件，无奈的说：原是咱们班的学习委员、体育委员、英语课代表，成绩名列全年级第一，就因为一句话三好学生没了，希望他将来不会因为一句话而前途没了。

天气放晴，气温回升，伴随徐徐微风，凉爽很多。夏风亦凉爽，阳光依然温和，最美在当下，悠然见山川。

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