文/一只鸡蛋（007-2284）

8月的志愿者（4组小组长）经历告一段落，有收获有困惑，有蹉跎有执着。

从最初糊里糊涂加入志愿者团队，到后面误打误撞为小组做了一些事情，我想聊三个收获，三个困惑以及三个计划。

三个收获

1.人对了，就对了。

作为一个HR，也常被大家称作人事。我知道大家虽然经常把“对事不对人”挂在嘴边，但其实要搞定事先要搞定人。我一直认为自己沟通协调能力很弱，所以就只能用真诚和勤奋来弥补了。

小组工作：

具体到小组工作中来，我在第一天大家初次入群时：

▽主动邀请：通过私信加好友主动邀请成员加入小组

▽拉近关系：加入小组后让每个小组成员（后面称“伙伴”）按照模板做了自我介绍，并适时与伙伴们针对介绍中比较有特色的地方进行了交流

▽优化选择：小组展示环节，把伙伴们的名字和“标签”串成一首打油诗，并征集大家对组名组歌以及口号的意见。这个环节我做了一个总结就是，在需要快速决策的时候，尽量不要让大家做问答题，而是做选择题。比如选择组歌，先通过筛选给出两首歌曲，然后给出第一首，第二首和其他三个选项，这样大家通常更容易快速达成一致并有结果输出

同桌制度：

在同桌制执行中，为了后续能够快速督促和评论，我和左右两名同桌（祯哥，阿布）建了一个名为“高刘余践行组”的小群。事实证明这个群也起到了快速评论和加强连接的作用。我从祯哥身上学到了严谨和专注，从阿布身上学到了细节和情怀，当然后面还有很多要向他们学习。

通过拉近与人的关系，事情相对会更顺畅是顺其自然的事情。

2.知与行与行。

知方向，重行动，塑行为。

想到一件事情，不要认为十全十美了才能开始去做，只要把大致方向定下来了，接下来的事情就是去做，去执行。执行之后通过不断总结，迭代，就成为自己的行为，进而成为习惯。

以上是从波力的写作入门分享中学到的，当然这件事情获得取得不小的成绩98%取决于波力的魅力和实力。分享开始前，我在和Dylan沟通的时候还有是否会因为大群分享分流导致参与度很低的顾虑，后来才发现这是多虑了。

真正让我对这句话理解更深入的是波力的分享，不是他取得的成绩，也不是他的标签和头衔，而是他在取得这些成绩背后付出的努力和用心。

知道比不知道好一些，做了比知道好很多，经过实践后的知道更经得起考验。如果知道如何做却不实践只是空谈理念，那就很危险。

3.一群人才能走的更远。

从初中开始我就很喜欢语文，高中也毫不犹豫的选了文科，大学也不定期会写东西。

但工作之后，这件事却被落下了，断断续续，拖拖拉拉，没了动力。

笑来老师说要把一件事情赋予意义，变成刚需，007这一点做得很好，去南极是一件说出来就会在脑海里浮现画面的事情。

我是一个不会对一件事情狂热的人，就比如说我虽然加入了007，但我好像一直抱着一种存疑的理性，不会说因为这件事情而成为某个人或者某件事的脑残粉。

去南极对我来说太遥远，所幸的是，有一群人愿意和我一起克服难题，去难极。虽然他们可能什么都没做，或者只是做着他们日常做的事，却让我这个起床困难户连续早起一个月，每天坚持在得到学习。

谢谢你们！无意间帮了我，鼓舞了我！

三个困惑

1.别人

当一项新技术出现的时候，会自动把人类切成两半。

这句话是罗胖在002号知识发布会上提到的一句话，没有一件事情能够获得百分之百的肯定或者否定。有支持就会有反对。

困惑：

我的困惑是，当你发现一个改变了你思想甚至行为的东西之后，如获至宝，在激动和犹豫间终于鼓足勇气决定分享给自己的亲友，希望他也能捡到这块宝时，却迎来了一盆冷水，甚至不解时，你会怎么做？

我遇到过两次这种情形，第一次是分享连岳的文章，第二次是分享笑来的付费专栏。相信你们也遇到过这样的情况。

结果：

我先说经历过这两次之后我对待这件事情的方式吧，就是坚决不再主动分享。

这好像一个围城，没进来的人不了解也不想了解，进来的人想对外面呼喊却总是没有回应。

是谁建了这堵墙呢？

思考：

试图和给我泼冷水的人做过沟通，加上我自己的反思，我目前想到以下两点：

①存异：因种种原因影响，每个人看待事物的角度都是不一样的，正如鲁迅所说：

同一部《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”

所以我们不要把自己的想法强加给别人，以己之心度人之腹；

②求同：有时候我在给别人推荐一件事的时候，会有一种自以为是的优越感，这会让接收的人感觉被看轻，没有和你处在同一水平线。如果这样，你要考虑换一种能让别人接受的表达方式。

2.评论：

蔡康永在说话之道里提到过：

不要舍不得赞美，转述第三方的赞美更会有奇效。

我十分赞同。

但我在评论环节却总是想到一段话，这段话是黄永玉写给曹禺的一封信（《你多么需要他那点草莽精神》）里提到的，摘录如下：

你是我极尊敬的前辈，所以我对你要严！我不喜欢你解放后的戏，一个也不喜欢。你心不在戏里，你失去伟大的灵通宝玉，你为势位所误！从一个海洋萎缩为一条小溪流，你泥溷在不情愿的艺术创作中，像晚上喝了浓茶，清醒于混沌之中。命题不巩固、不缜密，演释、分析得也不透彻。过去数不尽的精妙的休止符、节拍、冷热、快慢的安排，那一箩一筐的隽语，都消失了。谁也不说不好。

总是“高！”“好！”这些称颂虽迷惑不了你，但混乱了你，作贱了你。写到这里，不禁想起莎翁《麦克白》中的一句话：“醒来啊麦克白，把沉睡赶走！”

看完之后被黄老的真性情所感动，我们暂且不论赞美和批评哪个来的容易，我只是希望自己在后面的评论中能够试图去做黄老做的事情。

3.壁垒

这件事情得从交作业说起，我们的模式像是学生时代的小组长制，但也有很多区别，最大的区别就是不同步，这无疑是一个壁垒。我发布了一则通知，有人能看到，有人看不到，有人早看到，有人晚看到，在deadline固定的前提下，这就是一个困难。

当然这并不能责怪小组成员，因为在这张网后面，我们看不到甚至理解不了别人在做什么，忙不忙，有时候不能及时响应也是无可奈何的。

我的困惑就是，通过什么方式能让这道壁垒越来越薄，越来越低。

最终我们想要的不是交作业的及时，而是理解和沟通的及时，因为这道壁垒加大的是我们互相理解互相认识的盲区。

三个建议

1.突破：

自己：

走出舒适区，纵向锤炼自己的一技之长，横向打造多维度竞争力。尝试专题写作，提升英文技能。

他人：

发现别人身上的闪光点；真诚鼓励。继续在小组内建立分享机制，先和小组成员建立强联结。

2.文章集

之前考虑过这个问题，因为每周70多篇文章的确是个不小的数目，说实话我只能有选择性的查看，查看的依据就是很多人推荐的，这有点像豆瓣的模式。

上午明月姐再次提到这个问题，也给出了很好的建议。但这应该是个不小的工程。我目前能想到最好的方式就是先建立一个分类标准，大家在交作业时加上一项“文章类别”，然后通过一个工具（今天看到战友宏涛兄精心做的8月获奖合集，貌似简书可以？）分门别类的整理起来，可以以每周为一个专题，专题下分类别。

具体执行未作验证，待考。

3.资源共享。

可以建立一个班级电子图书馆，大家可以把好的写作素材共享出来，借阅，分享。一方面增加素材来源，另一方面加强联结。

光阴如白驹过隙，转眼消逝，感谢这一个月与大家同行。9月，继续践行。

以上。